六年级上数学教案

六年级上数学教案Tag内容描述：<p>1、3 比和比的应用第1课时比的意义教案设计设计说明本节内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘、除法的意义，分数乘、除法应用题的基础上进行教学的，结合教材特点，教学按以下4个层次进行：1.由倍数关系引出同类量的比。结合两面长方形小旗的数据，引导学生讨论长与宽的倍数关系，得到长度相除的两个算式，由此引出同类量的比。2.由倍数关系引出非同类量的比。结合飞船的运行路程与时间，让学生用除法表示飞船进入轨道后的速度，由此引出路程与时间这两个非同类量的比。3.概括比的意义。以引出的几个比为例，说出比的意义、读、写方法及。</p><p>2、人教版六年级上册数学第四单元比的应用教学设计黄骅市旧城镇白庄小学范梅荣教学内容：人教版六年级上册数学教材第54页例2比的应用。教学目标：1、知识与技能：理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法，能正确解答按比例分配应用题。培养学生应用知识解决实际问题的能力。2、过程与方法：经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。3、情感态度价值观：让学生感悟数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣,体验数学知识的应用价值。教学重点：理解按比分的意义，学会运用不同的方法解决按比分配的问题。</p><p>3、常用的百分率教学内容：冀教版数学六年级上册34、35页。教学目标：1、结合具体事例，经历求生活中常见的百分率的过程。2、理解发芽率、出油率、合格率等各种百分率的具体含义，能解决简单的求百分率的实际问题。3、体会百分数在实际生活中的广泛应用，树立学好数学的自信心。 课前准备：玉米种子和高粱种子的包装袋。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、问题情境1、教师谈话并出示玉米种子和高粱种子的包装袋，让学生了解包装袋上的信息。教师谈话并出示实际包装袋，让学生了解包装袋上的信息，体会百分数在农业生产中的广泛应用，并。</p><p>4、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式六年级数学计算题过关练习一班级: 姓名: 总分:1、直接写出复数。(20分)= 1= 8= 7 12= -= += 14=2、怎样简便就怎样算。(40分)（1）3 （2）+（3）+ （4）18（+） 3.解方程（1）= （2）（+）=4、列式计算。(20分)25.（1）一个数的是30，这个数是多少。</p><p>5、北师大版小学数学六年级上册观察物体搭一搭设计理念发展学生的空间观念是观察物体的核心教学目标，而观察、操作、想象、推理是培养学生的空间观念的最有效方法。本课通过“搭一搭、画一画”等一系列活动，着重学生空间想象能力和推理能力的培养，让学生多角度思考，多层面推断，多策略探索，提供足够的探索、交流空间，让学生主动地去探索、去发现，充分享受学习成功的乐趣，发展学生的空间观念。教学内容义务教育课程标准实验教科书 数学（北师大版）六年级上册第78、79页。学情与教材分析在三年级上册，学生已经学习了从物体的正面、右。</p><p>6、8连续求一个数的几分之几是多少 练习n 教学内容教材第1415页，连续求一个数的几分之几是多少练习n 教学提示熟练运用嵌套模型。n 教学目标知识与能力使学生进一步掌握分数连乘的计算方法，能熟练进行计算并运用所学知识解决一些简单实际问题。过程与方法使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。情感、态度与价值观使学生能综合运用所学的知识解决一些复杂的问题，逐渐形成技能，增强应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展n 重点、难点重点：学会画图分析数。</p><p>7、圆与圆的性质适用学科数学适用年级小学六年级适用区域全国本讲时长120分钟知识点1. 认识圆2. 理解圆的基本性质3. 半径直径周长教学目标熟悉圆的基本性质教学重难点1. 认识并且知道圆2. 熟悉圆的基本性质教学过程一、 知识讲解1.圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。2.圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。如下图中，中心的一点O。一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等（画圆切忌别忘记标圆心O）3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚。</p><p>8、2 相关链接小数、分数、百分数的互化n 教学内容教材第9495页，小数、分数、百分数的互化n 教学提示分数化小数。n 教学目标知识与能力使学生掌握百分数、小数、分数互化的方法，并能正确的互化。过程与方法在学习互化的过程中使学生认识到这三者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。情感、态度与价值观在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。n 重点、难点重点：使学生理解掌握百分数和分数、小数互化的方法。难点：明确三者之间的关系。教学准备教师准备：实物投影仪、多媒体课件。学生准备：练习本、笔。n 。</p><p>9、第五单元 图形变化和确定位置 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 单元备课方案u 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语。</p><p>10、3 完美图形圆n 教学内容教材第103110页，圆n 教学提示构建知识网络n 教学目标知识与能力使学生熟练掌握圆的周长和面积的计算方法；应用圆的周长和面积的相关解决实际生活问题。过程与方法让学生经历系统整理圆的知识的过程，借助结构图采用归纳概括、对比、想象等数学方法解决生活中的实际问题。 情感、态度与价值观在学校过程中让学生感悟到生活中处处有数学，体会到数学的价值。n 重点、难点重点：对圆的知识进行系统整理，使之条理化，构建知识网络。难点：应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。教学准备教师准备：实物。</p><p>11、第2单元 位置与方向（二）第2课时 标出物体的位置教学目标：1、进一步熟悉表示物体的位置的方法。2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。教学重点：能较熟练地用数对表示具体情境中物体的位置关系的相对性。教学难点：画平面图的方法。教学过程：教学例题 1、投影出示例题。提问：在例题的图中，市、市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题的图中标出市、市的具体位置。 2、尝试画图。学生独立思考怎样标出市、市的具体位置。 小组交流作图的方法。 尝试画图。 教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。</p><p>12、二 问题解决 第2课时 连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题u 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学内容：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说。</p><p>13、浙教课标版小学六年级数学上册其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 第三单元第一节圆的周长“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种。</p><p>14、连续求一个数的几分之几是多少课题连续求一个数的几分之几是多少课时1教学目标1使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。2让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，培养学生分析和解决实际问题的能力。教学重难点能正确计算分数连乘的计算。教学准备课件教学过程个性化设计一、创设情境，提出问题观察13页的情境图，根据上面的信息你能提出什么数学问题？二、探索尝试，解释交流求装一个黄沙包需要多少克玉米？1）怎样用线段图表示已知条件和问题？（先画。</p><p>15、连续求一个数的几分之几是多少的实际问题课题连续求一个数的几分之几是多少的实际问题课时1教学 目标1.使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。2.让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，培养学生分析和解决实际问题的能力。3.进一步让学生体验数学与日常生活的密切联系，在共同探讨中培养合作意识。教学 重点理解“连续求一个数的几分之几是多少”用连乘法计算的道理。探 究 过 程教师活动学生活动一、创设情境，提出问题师：同学们喜欢玩沙包游戏吗？。</p><p>16、第七单元 体检中的数学-百分数（一）教学内容：课本第页信息窗1及练习设计。教学目标:1、能初步认识百分数的意义，并能正确地读写百分数。2、 结合具体情境，理解百分数的意义，并能了解百分数与分数的区别。3、能积极参与小组合作交流，了解百分数在生活中的作用。教学重点：理解百分数的意义，熟练地读写百分数。教学难点：百分数与分数的联系和区别。教学准备：课前搜集生活中的百分数，课件。教学过程：一、 创设情景，导入课题师：同学们，你想成为天才吗？老师送你一句话：爱迪生名言“天才99的汗水1的灵感”“会读吗？”生不约而同。</p><p>17、______________________________________________________________________________________________________________第一单元：圆10课题 圆的认识（一）11课题 圆的认识（一）14课题 圆的认识（二）15课题 欣赏与设计16课题 圆的周长17课题 圆周长公式的应用18课题 补充练习19课题 圆的面积20课题 圆面积公式的应用22课题 练习1523课题 练习61123课题 单元练习、评析25第二单元：百分数的应用25课题 求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题26课题求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的练习课28课题求“比一个数增加（。</p><p>18、1、两个修路队，第一队有50人，第二队有40人， 1）第一队是第二队的百分之几？ 2）第二队是第一队的百分之几？ 3）第一队比第二队多百分之几？ 4）第二队比第一队少百分之几？ 2、两个修路队，第二队有50人， 1）第。</p><p>19、第一单元 小手艺展示 分数乘法 第一课时 分数乘整数 教学内容 义务教育教科书数学 青岛版 六年制六年级上册第一单元信息窗1 教学目标 1 使学生通过自主探索 了解分数乘整数的意义 知道 求几个几分之几相加的和 可以用乘法计算 初步理解并掌握分数乘整数的计算方法 2 使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中 运用已有知识和经验主动进行探索性思考 并进行分析和归纳 3 在探索计算方法的过程中 体验探索。</p>