六年级数学上册分数乘除法

六年级数学上册分数乘除法Tag内容描述：<p>1、1.数与代数第1课时 分数乘、除数上课解决方案教案设计设计说明分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，而且两者之间的关系十分密切。本节复习课在教学设计上主要关注了以下几个方面。1重视对分数乘、除法之间的关系及分数乘、除法计算方法的复习。教学中，结合教材内容，进一步强调分数乘、除法之间的关系，加强计算方法的指导，使学生在进一步理解并掌握分数除法是分数乘法的逆运算的同时，计算能力得到提高。2重视对相关概念、性质及一些相互关系的复习。教学中，把比的相关概念、倒数的相关概念以及比的性质、比与分数、除法的关系等作。</p><p>2、Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 （1）棉田的面积占全村耕地面积的 。 （2）小军的体重是爸爸体重的 。 （3）故事书的本数占图书总数的 。 （4）汽车的速度相当于飞机速度的 。 2 5 3 8 1 3 1 5 下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？ Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 下列各题中，把谁看作单位“1”，并说出求单 位“1”的数量关系式。 复习 1、鸡的只数是鸭的 7 8 3、一件上衣降价 2 7 2、已看全书的 1 6 4、男生比女生多 1 5 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 （1）白兔的。</p><p>3、六年级上册数学知识点（分数乘、除法课本知识）一、位置在学习位置时用数对确定点的位置，起初确定一点位置是根据规定和约定。由于在平面直角坐标系中，先画X轴，而X轴上的坐标表示列。先用小括号将两个数括起来，再用逗号将两个数隔开。括号里面的数由左至右为列数和行数。列数与行数必须是具体的数，而不能用字母如（X，5）表示，它表述一条横线，（5，Y）它表示一条竖线，都不能确定一个点。如：数对（3,2）表示第三列，第二行二、分数乘法分数乘法意义：1、分数乘整数是求几个相同加数的和的简便运算，与整数乘法的意义相同。2、分数。</p><p>4、六年级分数乘除法填空题专项练习二1、6米的和12米的一样长。2、在盐水中，盐占，盐是水的。 比25吨的还少吨。3、 个是， 的是。20米是 的， 是30的。4、一个数的是28，这个数的是 。5、米的是（ ）米； 千克是千克的； （ ）吨的是3吨。6、（ ）是40的，45是（ ）的。7.甲队比乙队少修了，单位“1”是（ ），甲队修的相当于乙队的（ ）。8、去年产量比前年产量增产，单位1是（ ），去年产量是前年的（ ）。9、一个数的是80，这个数的是（ ）。10、40分钟是1小时的（ ），1小时的是（ ）分钟。11、一个数的是1，这个数是（ ）；24千克的是。</p><p>5、第三单元问题解决 第2课时 分数乘除法解决实际问题的对比u 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学内容：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷。</p><p>6、分数连除和乘除混合教学内容分数连除和乘除混合授课时间教学目标1. 结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。2、能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题。课前分析及准备学生已掌握了分数乘除法的计算法则，并了解同一级运算的计算顺序。教学方法及媒体运用练习法，让学生在练习中掌握知识，提高计算能力。教学预设教学生成一、复习引入上节课我们学习了用方程解答简单的分数除法应用题，这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。（揭示课题）二、教学例61.出示例6中的三个条件，引导理解题目意思。（1。</p><p>7、六年级数学练习(分数除法) 班级：姓名：学号：分数：修订 1.填空。 1和2的意思是()。 2，一个数是这个数是()；()是6 3.将米长的钢管平均分成5段，每段为()米长。 4.小明读了一本160页的童话书，并计划每天都读。他能在()天内完成它。 5.在：中填写、<或=。 1616 3 7.a。</p>