六年级数学上册圆的周长

六年级数学上册圆的周长Tag内容描述：<p>1、15年六年级数学上圆的周长训练题除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了圆的周长训练题，希望对大家的学习有一定帮助。填空题(1)时钟的分针转动一周形成的图形是().(2)从()到()任意一点的线段叫半径.(3)通过()并且()都在()的线段叫做直径.(4)在同一个圆里，所有的半径()，所有的()也都相等，直径等于半径的().(5)用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是()厘米.(6)圆是( )图形，它有( )对称轴.(7)正方形有( )条对称轴，长方形有( )条对称轴，等腰三角形有( )条对称轴，等边三角形有。</p><p>2、圆的周长教学设计教学目标：1、理解圆的周长的含义2、经过动手操作，使学生理解圆周率的含义及其来源，在操作、观察中体会化曲为直的思想，掌握圆的周长的计算公式，并能解决一些简单的实际问题。3、经过圆周率的史料介绍，使学生受到爱国主义教育，激发学习数学的热情。教学重点：圆的周长的计算公式教学难点：圆的周长的测量方法教具准备：一些圆形的物体教学方法：课前预习、观察、动手测量、交流教学过程：一、复习引入1、引导学生回忆圆的有关知识。2、这节课，你们想研究有关圆的什么知识？根据学生的回答，随机板书课题：圆的周长。</p><p>3、浙教课标版小学六年级数学上册其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 第三单元第一节圆的周长“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种。</p><p>4、圆的周长总课时：课题：圆的周长-2本节课时： 学案设计教师：学习目标：1、学会根据圆的周长求圆的直径、半径。2、培养逻辑推理能力。 学习方法：各组由组长组织，先由组长给大家讲解一边目标内容，由本组4号同学展示，由对子小组检查展示的内容。并由小组长统计展示出现的问题及时反馈。目标：1及内容展示学段检测：求出下面各圆的周长。4厘米2厘米1、圆的直径是2厘米， 2、圆的半径是4厘米，求圆的周长是多少？ 求圆的周长是多少？已知：_____________________ 已知__________________求：_______________________ 求__________________。</p><p>5、六年级数学上册圆的周长复习题(二)1、一根铁丝正好围成一个直径10米的圆，这根铁丝长（ ）米；如果改围成一个正方形，正方形的边长是（ ）米。2、在一张长40厘米宽30厘米的长方形纸上剪一个最大的圆，圆的半径（ ）厘米，周长（ ）厘米。3、 已知：C21.96厘米，求：d？ 已知：C125.6厘米，求：r ？4、求下列各图形的周长（单位：分米）新 |课|标| 第|一|网5、如下图所示，一个圆的周长是15.7厘米，求长方形的周长。6、一捆铁丝500圈，每圈直径40 厘米。这捆铁丝长多少米？7、一块手表的分针长2厘米，它的针尖每小时走多少米？8、一辆自行。</p><p>6、六年级数学上册 圆的周长 学案 教学目标 1 认识圆的周长 能用滚动 绕线等方法测量圆的周长 2 在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系 能理解圆周率的形成过程 正确计算圆的周长 能运用圆的周长解决一些简单的实际问题 3 经历圆的周长的测量方法和圆的周长与直径的关系的探究过程 体验合作探究 自主学习的模式 教学重点难点 1 探索发现圆的周长与直径的关系并理解圆周率的含义 2 运用圆的周长的知识。</p>