六年级数学下册比例的意义和基本性质

六年级数学下册比例的意义和基本性质Tag内容描述：<p>1、比例的意义和基本性质【明确目标】 1.比例的定义。2.比例的意义。【教学重、难点】 1. 比例的定义。2. 比例的意义。【前置自学】一、回答：1.什么叫做比？2、并举例说明什么是比的前项、后项和比值。3、.求出它们的比值。12 : 16 = 4、.5 : 2.7 = 1 0 : 6 = 【展示交流】全班讨论、交流，订正答案。【合作探究】1. 课本例1每面国旗的长和宽的比分别是多少？指名分别算出一面国旗长和宽的比。2.（ ）叫做比例。3. 下面两个比能不能组成比例，说出判断的根据：6:3和12:6 35:7和45:9 20:5和16:8 0.8:0.4和0.3:0.64.计算出上题中比例中两个内。</p><p>2、比例的意义和基本性质【明确目标】 1.比例的定义。2.比例的意义。【教学重、难点】 1. 比例的定义。2. 比例的意义。【前置自学】一、课本33页做一做1题2、课本33页做一做2题3、. 计算出1题中比例中两个内项的积和两个外项的积 【展示交流】全班讨论、交流，订正答案。【合作探究】比例的性质： 【达标拓展】先应用比的意义，再应用比的基本性质，判断下面那组中的两个比可以组成比例。 （1） 6：9和 9 ：12 （2）1.4 ：2 和 7：10 （3） 0.5 ：0 .2和5/8 ：1/4（4）1.4 ：0.2 和 7：1 【学后记】课题：3.1比例的意义和基本性质（三）-解比。</p><p>3、用比例解决问题（例5、6）【学习目标】1.进一步理解正比例和反比例的意义，能正确判断实际问题中两个量之间的关系。2.正确利用比例知识解决实际问题。【重点难点】1.正确利用比例知识解决实际问题。2.能正确判断问题中数量之间的关系。【关键问题】怎样判断问题中数量之间的关系。【学法提示】展示对话学习法：采用“展、思、论、评、演、记”等策略。【知识链接】【预习评价】问题1：张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。李奶奶家用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱？方法一：算数法，要求李奶奶家的水费是多少 方法二：用比例。</p><p>4、比例的基本性质【学习目标】1、使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。3、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。【教学重点】1、比例的基本质性。【教学难点】1、发现并概括出比例的基本质性;2、应用比的基本性质判段两个数能否成比例，并正确的组成比例。【自主学习】一、内容要求：（让学习自主学习教材34页的内容，独立完成下列的问题） 1什么叫做比例？2应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。对打“”，错打“”0.5:0.25和0.2:0.4( ) 0.5 :0.2 和。</p><p>5、六年级数学下册比例的意义和基本性质练习题 姓名 一、填空。 （1）两个数相除又叫做两个数的（ ）。 （2）比的前项除以后项所得的商叫做这个比的（ ）。 （3）比的前项与后项同时（ ）或（ ）的（ ）数（0除外。</p><p>6、比例的意义和基本性质,人教新课标六年级数学下册,教学目标,1理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养同学们的抽象概括能力。 3初步感知事物间是相互联系、变化发展的。, 什么是比？,表示两个比相等的式子叫做比例。,(错),(对),(对),(错),在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,这叫做比例的基本性质。,(错),(错),。</p>