六年级数学下册圆锥

六年级数学下册圆锥Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线圆锥的体积教学内容西南师大版六年级下册第二单元39页、40页圆锥的体积；教学目标 1.使学生熟练掌握圆锥的体积公式，并能灵活运用圆锥的体积公式解决实际问题。 2.通过观察、思考、讨论、计算等活动，培养学生主动自学、合作学习的良好品质，逐步达到善学、乐学、会学的目的。3.培养学生观察、比较、分析、综合的能力和初步的空间观念，渗透转化的数学思想。教学重点灵活运用圆锥的体积公式。教学。</p><p>2、圆锥【学习目标】1、 加深对圆锥特征和体积计算公式的理解2、 理解等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系3、 能应用圆锥、圆柱的有关知识解决实际问题4、 培养思维能力和综合应用所学知识解决实际问题的能力【学习重、难点】综合应用所学知识解决实际问题【自主学习】一、内容要求：复习教材P2526页的内容，对圆锥特征和体积的计算公式进行巩固，然后独立完成下列各题。1、 一个圆锥的底面周长是9.42米，高1米。圆锥的体积是多少立方米？2、一个圆柱底面积是6.28平方分米，高3分米。与它等底等高的圆锥的体积是多少立方分米？3、一个圆柱的。</p><p>3、圆锥的体积计算 教学设计 教学目标 一 知识与技能 1 使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程 2 使学生会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题 二 过程与方法 通过操作 实验 观察等方式 让学生进行。</p><p>4、圆锥的体积 教学反思 以前教学圆锥的体积时 由于教具的制作非常麻烦 多是先由教师演示等底等高情况下的圆柱体积的三分之一正好是圆锥的体积 再让学生验证 最后教师通过对比实验说明不等底等高的差异 但收到的效果不。</p><p>5、圆锥的体积 教学反思 圆锥的体积 一课选自新人教版小学数学教材第十二册第二单元第四小节第一课时 是小学阶段几何初步知识的最后一部分内容 是学生在学习了圆的面积 圆柱的体积和圆锥的认识的基础上安排的 教材通过两个例题的教学 不仅有利于学生掌握圆锥的体积计算公式 也为学习初中几何和立体几何等有关知识打下良好的基础 同时提高了学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力 形成良好的空间观念 教材的编排思路。</p><p>6、圆锥教学目标：1、使学生正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。2、使学生学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，同时培养学生的空间观念。4、培养学生的数学意识和创新精神与实践能力。教学重难点：圆锥高的测量, 空间观念的培养教学过。</p>