六年级文言文

六年级文言文Tag内容描述：<p>1、何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答日：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。注释若：好像。奇爱：十分喜欢。以：把。欲：想，希望。乃：于是。知：明白。1解释下面的字。何氏之庐也 庐： 人问其故 故：&#16。</p><p>2、1、郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、解释“度”字（1）先自度其足 （2）吾忘持度 （2）宁信度 2、翻译下列句子。（1） 及反，市罢，遂不得履。（2） 何不试之以足？3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）而置之其坐 至之市 而忘操之 返归取之 何不试之以足。</p><p>3、杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见与。”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰：“若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。1.为下列字选择正确的义项。（1）若不与我，“与”：_________A.和 B.结交 C.给 D.赞成（2）犬引颈下视井中，“引”：____________A.延续 B.伸长 C.举 D.导引2.用现代汉语解释下面的句子。杨生出，行人系犬而。</p><p>4、六年级古文课外阅读（附答案、译文）一、景公之时景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。注释：雨（y）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。1、 解释句中加点的词语。（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（ ）（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。 （ ）（。</p><p>5、六年级必备文言文1、爱莲说 宋 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!译文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（。</p><p>6、小学六年级文言文孟子告子上鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为（wi）苟得也。死亦我所恶（w），所恶（w）有甚于死者，故患有所不辟（b）也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶（w）莫甚于死者，则凡可以辟（b）患者何不为（wi）也？由是则生而有不用也；由是则可以辟（b）患而有不为（wi）也。是故所欲有甚于生者，所恶（w）有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能。</p><p>7、六年级文言文练习 文言文阅读解题的四个步骤 供参考 第一步 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点 有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思 有的题目则提示了文言文的主要内容 浏览题目 有助于同学们初步了解文言文的大致意思 所以 接到课外文言文阅读文段 首先应该快速浏览文段后的题目 第二步 仔细分析标题 一般而言 课外文言文阅读文段都会给出标题 大部分标题本身就概括了文言文的主要内容 例如 在一。</p><p>8、熟练掌握小学课内四篇文言文 在复习这些文言文时 需注意背诵课文下的字词解释 并开口读文言文 以培养自己的语感 完成 划分节奏 的题目 杨氏之子 原文 梁国 杨氏子 九岁 甚聪惠 孔君平 诣 其父 父 不在 乃 呼儿出 为 设果 果 有杨梅 孔 指以示儿 曰 此 是君家果 儿 应声答曰 未闻 孔雀 是夫子家 禽 译文 梁国有一户姓杨的人 家中的小孩九岁了 很聪明 孔君平去看望小孩的父亲 父亲不在家。</p><p>9、课外文言文 五 猿母中箭 僧悟空在江外 见一猿坐树梢 弋人 伺其便 射之 正中母腹 母呼其雄至 付子已 哀鸣数声 乃拔箭堕地而死 射者折矢弃弓 誓不复射 墨客挥犀三 注释 弋人 射鸟的人 即下文的 射者 1 解释下列加点的词语 付子已 2 用现代汉语解释文中的画线句 射者折矢弃弓 誓不复射 3 用自己的话回答 射者为什么 誓不复射 4 读了这则故事 你有什么体会 十四 赵人患鼠 赵人患鼠 乞猫于。</p><p>10、第 1 页 共 2 页 小学六年级文言文复习教学设计小学六年级文言文复习教学设计 1 反复诵读本学期学习的文言文 产生自己的 独特感受 领悟其中的道理 达到 熟读成诵 2 初步感受文言文的特点 产生学习文言文的兴趣 激发对中华传统文化的热爱之情 1 学生课外收集喜欢的文言文 准备交流 2 电脑课件 一课时 一 引入激趣 1 师谈话 中华传统文化博大精深 源远流长 用之于政治 可以治国安邦 用之于军。</p>