六年级下音乐

六年级下音乐Tag内容描述：<p>1、身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。 (猜一小动物) 猜谜语 (乌鸦) 乌鸦反哺的故事 狐狸傻吗？ 人生需要自我安慰、自我鼓励！ 乌鸦和狐狸 有一只狐狸， 他已经一整天没吃到东西，正饿得发慌。 路边的树上，停着一只乌鸦。 这乌鸦，不知道从哪儿衔来了一块大肥肉。 狐狸在路上走着走着，忽然闻到一股香味。 一抬头，看见树上乌鸦衔着一块大肥肉。 狐狸多想吃这块肉呀。 恨不得跳上树去抢过来。 可是，他没有这个本事。 这狐狸，眼睛一转，想出一个好主意。 他装出一副笑脸，说起话来： “啊，乌鸦，乌鸦，您真是太美丽了！。</p><p>2、爱听好话 容易上当 闪光的东西并非都是金子 动听的语言并非都是好话 后来某一天乌鸦又找来一块肉，又被正在找午餐的狐狸看 见了，狐狸心想：好大的一块肉，马上该又是我的了。狐 狸心里打着如意算盘，“乌鸦大姐，您今天真漂亮，有人 说黄鹂的叫声圆润甜美，动听悦耳，我以为俗，作秀！有 人说八哥聪明、嘴巴伶俐，我认为它是天下第一马屁精， 整天你好，你好！ 。只有你，亲爱的乌鸦大姐，正直 善良，尤其是你那略带磁性的噪音，真切，给人以温暖， 给人以幸福。我尊敬的大姐，请你赐予我一首歌吧，哪怕 一句，我们将永远不会忘记。 乌鸦。</p><p>3、狐狸和乌鸦 我会写 作声 嗓子 可恨 倒霉 气愤 狐狸和乌鸦之间发生了 什么故事呢？ 1、乌鸦 和狐狸是 什么关系 ？ 他们是 邻居 狐狸共对 乌鸦说了几次 赞美的话？ 总共说了三次。第一次，“您好，亲爱 的乌鸦。”第二次，“亲爱的乌鸦，您的羽 毛真漂亮，麻雀比起您来可就差远了。” 第三次，“亲爱的乌鸦，您的嗓子真好， 谁都爱听您唱歌，您唱一支吧！” 乌鸦面对 狐狸的赞美， 它有什么样的 反应呢？ 第一次：乌鸦不理它。 第二次：乌鸦根本不理它。 第三次：乌鸦依然不理它，并 十分警觉狐狸。 为什么狐狸破口大骂乌鸦 ，反而得到了那。</p><p>4、六年级音乐下册第三课do re mi教案教 师李厚芳学 科音乐执教班级六年级教学内容do re mi教学课型综合课教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。 2、情感目标：欣赏并学唱歌曲Do Re Mi，从中体验并表现学习五线谱的快乐。 3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。 教学重难点掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。有感情地演唱歌曲；学生从简扑到五线谱思维的转换。教学准备钢琴、录音机、音乐书。多媒体等教学过程：（3。</p><p>5、教学计划教学目标：1、 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐。2、 培养音乐感受与鉴赏能力。3、 培养音乐的表现能力。4、 培养艺术想象和创造力。5、 能自然地、有表情地歌唱，培养歌唱能力。教学重点、难点：重点：对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够随着歌曲哼唱 难点: 学生创造性思维能力，良好学习习惯的培养。提高学生音乐能力办法：为了适应学生的年龄特点，紧密结合小学生的生活实际，知识技能采用随机的，跳跃的、积累的方式，服从并渗透人文主题，在充分体现中使学生开始接触和感知艺术要素。因材施教措施教。</p><p>6、人音版六年级下册音乐邮递马车说课稿我说课的课题是人音版小学六年级音乐下册第二单元第一课邮递马车。一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：在此之前学生已学习了中外民歌作为 基础，这为过渡到本单元的学习起着铺垫作用。该课内容是在本册教材中，占据比较重要的地位。为今后的进一步学习打下基础。2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐。</p>