六年级心理健康教案

六年级心理健康教案Tag内容描述：<p>1、六年级心理健康教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单 位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计 和安排的一种实用性教学文书。下面是六年级心理健康教 案，请参考！ 六年级心理健康教案 1、引导学生了解一些排解烦 恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个 快乐的人。 2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理 状态和情绪。 引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐 的真谛。 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地。</p><p>2、六年下心理健康教案 心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。大多与 遗传相关。既能过着平平淡淡的日子，也能经受各种事件 的发生。以下是小编为大家整理好的六年下心理健康教案， 一起看看吧！ 篇【1】：六年下心理健康教案 教学 目标 1、学生了解学习和休息之间的关系。 2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。 3、养成一个好的生活学习作息制度。 教具准备 教学过程 一、导入新课 我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动， 而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里， 学习和休息都交替进行的，那么怎样才。</p><p>3、1 、 我的课余生活学习目标： 现代生活是丰富多彩的，就像阳光有七种色彩一样，我们应好好利用丰富而充实的课余生活安排，让学生做做小调查。学习重点：通赤学习本文，让学生懂得如何安排课余时间。学习难点：让学生体验丰富而充实的课余生活。学习内容要求及过程：一、了解一下我们的课余生活是怎过的？二、相互交流影响我课余生活安排的有（ ）（ ）（ ）.我对现在的课余生活感动（ ）。假如让我自己安排课余生活，我最喜欢做（ ）。我选择的理由的是（ ）。三、 找一、二句关于时间巧安排的名言，写下来。四、 学习小结：让学生齐来动。</p><p>4、六年级心理健康教育教案（下）第一课 接受批评要虚心教学目标：1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。教学重点：在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指。</p><p>5、六年级心理健康教育教案正确对待考试睢宁县城西小学 王艳朵活动设计意图：随着年级的升高，家长对孩子的学习成绩越来越关注，学生对自己的成绩也越来越在意。考试成了横在学生心里的一块大石头，导致学生不能正确理解考试的意义，从而造成了很大程度的心理焦虑。因此，对六年级学生有必要就考试问题进行正确的引导，舒缓考试带来的巨大压力。活动目标：、正确理解考试的意义，明白考试是检查学生学习效果的方式之一。、端正考试态度，正确面对考试焦虑，缓解考试带来的压力。教学准备：1、准备心理实验要用到的白纸2、排练四个关于“考试。</p><p>6、六年上学期心理健康教育教案第1课 青春期的心理健康（1）教学目标：通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。教学重难点:1、使学生了解青春期的心理特征。2、，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。教学设计：一、请一位同学朗读课文。二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、讲述青春期的心理特征：女生的变化和男生的变化1、。</p><p>7、1欣赏他人的成功教学目标:通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。1暖身操： 2启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有。</p><p>8、心理与健康教案 （六年级）教师：张 丹第一课 大哥哥大姐姐的形象 辅导目的：帮助学生进行角色定位，认识到作为高年级学生应该具有的形象。 辅导过程： 1 、自励口号（穿插本学期课程上课设想：设班长（就职演说），多表演，如何打分，要求，愿望：心理课与课本一样变得更加五彩缤纷）2 、导入： 欢迎回校学习，当低年级同学稚气地叫你：大哥哥大姐姐时，当校长说：高年级的同学们时，你的心情是自私样的？高兴，自豪，还是向往？晨会时的欢迎一年级小同学的形式，说说自己的心情及感受。 3 、回忆：四年前的你。长相、身高、体重、鞋码，。</p><p>9、小学六年级心理健康教学计划一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很。</p><p>10、小学六年级上学期心理健康教案2011-04-26 11:09:35|分类：教学教研|举报|字号订阅1 讲究仪表美教学目标：1、使学生了解什么是仪表和仪表美。2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学内容及过程一、导入1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？二、学习新课1、讲故事：里和丈。说说你从中明白了什么。2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？3、交流。（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？（2）课文。</p><p>11、六年级心理健康教育教案（下）第一课 接受批评要虚心 教学目标：1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。 2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和 错误能承认并改正。 3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则 加勉。 教学重点： 在别人向自己指出意见或批评时， 能虚心接受并改正错误和缺点。 教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改 之，无则加勉。 为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为。</p><p>12、小学六年级心理健康教育教案性格决定命运活动目标：通过讨论、帮助学生认识到受人欢迎的性格是这样的？如何培养良好的性格、提高自身素质。活动形式：自我分析，集体讨论重点难点：如何培养良好的性格活动准备：制作幻灯片（1、有所作为的人一般具备哪些共同的性格品质？2、怎样培养良好的性格）活动过程：一、引入课题被称为天才发明家的爱迪生，相信同学们都很熟悉，他从小家境贫寒，被学校认为是能力低下的学生而被学校开除，他离开学校后，做过报童，学过木工，因一次在火车上搞实验不慎失了火，结果受了处分，挨了打，耳朵也变聋了。。</p><p>13、六年级上册心理健康教案活动一：迎接青春的到来活动目的：1通过测试，初步了解学生进入青春期的基本状况。2帮助学生认识青春期的发展和变化特点。教学建议：1.引入课题的时候，可以用“故事天地”引入，也可以用“透视自我”的测试题引入。2.利用“七嘴八舌”和“心声笔记”的结果，与“知心博士对你说”的内容结合，让学生体会到青春期的特点。3.教师要用鼓励和开放的态度对待学生。活动二：青春的风采活动目的：1.通过活动，寻找和体验青春的美和内涵。2.树立健康、向上的青春形象。教学建议：1.注意青少年对成人的盲目模仿，可在课前收。</p><p>14、有时候，学生通过自己的思考终于解决了难题，就会感觉很幸福。这会给学生带来无可比拟的快乐、自豪感好自信心。他们可能会要求落实：“请给我再出一道题，更难一点的。”可能会婉转言谢同学的帮助，因为他们想靠自己的能力来完成任务。同样，我们在开拓思维的时候，经常听到创造性思维这个词。创造性思维是灵活、变通、独特的思维。猜谜语、对对联、做智力游戏、在学习中一题多解、逆向思维等，都可以培养思维的灵活性。这对发展思维力很有好处。活动目标1引导学生体会创造思维带来的快乐。2培养学生的创造兴趣。活动方式游戏、小组讨论、。</p><p>15、七、 竞争与合作辅导目标1、 认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负面影响。2、 正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。辅导重难点1、 认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负面影响。2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。课时安排一课时课前准备1、 了解生活中的竞争、合作的例子。2、 使用过的一次性筷子10双或小木棒20支。课堂组织暖身操组织活动时要注意：（1）要在较宽敞的场所进行。（2）活动钱要讲清规则和注意事项。（3）活动前可先请5到6个学生进行示范。</p><p>16、六年级 心理与健康教案 第一课 大哥哥大姐姐的形象 辅导目的：帮助学生进行角色定位，认识到作为高年级学生应该具有的形象。 辅导过程： 1 、自励口号（穿插本学期课程上课设想：设班长（就职演说），多表演，如何打分，要求，愿望：心理课与课本一样变得更加五彩缤纷） 2 、导入： 欢迎回校学习，当低年级同学稚气地叫你：大哥哥大姐姐时，当校长说：高年级的同学们时，你的心情是自私样的？高兴，自豪，还是向往？晨会时的欢迎一年级小同学的形式，说说自己的心情及感受。 3 、回忆：四年前的你。长相、身高、体重、鞋码，及入学时的小。</p><p>17、7、拥有健康的心理教学目标：学会关心自己的身体健康，关注自己的心理健康以及自己与社会相融合的程度。教学难点：当郁闷失落时，怎样调节心情。教学过程：一、导入1、一个人拥有健康的心理非常重要。2、板书课题。3、情景再现（1）指名讲述皮皮在课堂上的紧张境况及放学路上失望郁闷的心情。（2）为什么皮皮会出现这样的状况呢？（3）怎样才能克服胆怯的心理，变得勇敢起来？这节课我们就来学习拥有健康的心理二、安全导航1、自学安全导航，回答问题：（1）什么是健康？（2）什么是心理健康？（3）我们应该怎样做才能拥有健康的心理？（。</p><p>18、六年级心理活动健康教育教案王宝生六年级心理健康教育总的教学计划学情分析六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生。</p>