六年级心理健康教学计划

六年级心理健康教学计划Tag内容描述：<p>1、六年级上册心理健康教育教学计划（2016-2017学年度第一学期）一 、指导思想认真贯彻中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的要求，切实加强青少年的思想道德建设。贯彻国家、省、市关于加强中小学心理健康教育的精神，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍。</p><p>2、20102011学年度小学生心理健康教育工作计划培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立。</p><p>3、课标对教学的总要求学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。心理健康教育课是学校为促进学生人格的健全发展而开设的，希望通过各种活动达到心理健康教育的目的，帮助孩子了解自己、认识环境、培养良好的学习、生活习惯学会交往、体验快乐，充分发挥潜能。2011-2012学年第一学期六年级安全教育教学计划及进度表学习的主。</p><p>4、六年级心理健康教育计划特征码KqCYRSmLyAamVufKYmcj六年级心理健康教育计划 一、小学生心理健康的含义小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共。</p><p>5、六年级心理健康教学计划2011-2012年度第一学期一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际和其他。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________六年级卫生与健康教学计划一、学生心理特点分析 我校六年级有六个班级，男女生比例尚可，部分学生来自外地，差异较大。高段学生随着年龄的增长，已进入青春期，在心理方面有以下特点：1、自主意识发展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始。</p><p>7、六年级下学期心理健康教学计划 一 教材分析 这学期六年级教材主要内容为 帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐 调整学习心态 提高学习兴趣和自信心 正确对待自己的学习成绩 学会控制不良情绪 培养面临毕业升学的进取态度 在班级活动中 善于与更多的同学交往 具有健全 合群 乐学 自立的健康人格 培养自主 主动参与活动的能力 中高年级教材在低年级教材的基础上 注重培养学生健全 合群 乐学 自立的健康人格。</p>