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六年级语文上册第4

教学目标。4.体会作者怎样用心观察大自然。重点、难点。1、了解这道诗写作的时代背景。体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2、通过学习这道诗。对诗这种体裁的特点。3、理解诗句。了解内容。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。本堂课教师的成功之处是突出了教学的重点和难点。引导学生感悟了课文的内容。教师尊重学生学习课文的自主权。

六年级语文上册第4Tag内容描述:<p>1、4* 索溪峪的“野”编写教师: 单位: 教学目标:1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文,抄写喜欢的语句。3.与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。4.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。二次备课重点、难点:通过体悟关键句段,让学生感受索溪峪的“野”,从而激发学生对大自然的热爱之情。教学准备:学生准备:收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。老师准备:制作教学课件。教学过程:一、激趣导入,明确目标1。</p><p>2、类文阅读-4 花之歌榕树泰戈尔喂,站立在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么他像那些鸟儿,曾经把巢筑在你枝头,又离开了你?你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根,惊奇不已?女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编织金色的绣帷。两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过,那孩子静静地坐在那儿思索。他渴望变成风,吹过你飒飒的树桠;变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长;变成小鸟,栖息。</p><p>3、4古诗二首闻官军收河南河北1、了解这道诗写作的时代背景,体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2、通过学习这道诗,对诗这种体裁的特点,如感情丰富,语言精练,讲究节奏和韵律等,有较具体的体会。3、理解诗句,了解内容。4、背诵闻官军收河南河北1、弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。2、领会这首诗明白如话而感染力极强的特点。在诗句中理解词语读中体会(忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春)师生讨论你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情(喜欲狂)板书:喜欲狂细读,品诗1、过渡:是的,忽传的佳音,使诗人惊喜欲狂。</p><p>4、索溪峪的“野”教学设计之3教学目标:1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,体会作者热爱自然,崇尚纯真的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。教学过程:一、引入新课(多媒体展示)张家界森林公园,是我国第一个森林公园,它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立,争奇斗研,山势之雄伟,山色之秀丽,让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪,更是别具一格,有着其他。</p><p>5、教学反思参考1)索溪峪的“野”索溪峪的“野”一课,是人教版小学语文六年上册第一组课文中的第四课。讲后我感觉目标明确,重难点突出,整堂课围绕“野”铺展开来,教学手法大胆,创新意识强烈,学生的主体作用明显示突出,教师的引导辅导作用恰到好处,是一堂较成功的课。在内容安排上,索溪峪的“野”一文中,我以复习引入,使得学生迁移,并创设情境,激发学习兴趣,以多媒体课件展示文中美景,使学生随之进入情境,产生共鸣。在学习探究过程中,我完全摒弃了以往满堂灌的教学手段,而大胆放手让学生合作探究,发现文章的结构及写法,。</p><p>6、教学反思参考2)索溪峪的“野”本堂课教师的成功之处是突出了教学的重点和难点,环节清晰,引导学生感悟了课文的内容。充分利用了网络的声音,图片文字以及网络的交互作用。以人为本,教师尊重学生学习课文的自主权,放手让学生选择自己感兴趣的内容和选择自己的学习方法,为培养学生的动手能力和探索精神,为今后的学习打下基础。同时还培养了学生的合作和交流的习惯,其中的论坛和写作天地就是一个积蓄以后倾吐的,并且集思广益的成功之处。不足之处:首先是课堂气氛略显沉闷,学生的积极性不够,表现在每个环节发言的学生太少,虽然具。</p><p>7、教学反思参考3)索溪峪的“野”这篇文章以总分总的结构方式,有序地描写出了山野、水野、野物野、人野,而在第一课时里,我主要安排了初读课文,了解课文内容和结构;自学生字新词;学第二自然段这三个内容,而其中重点是品读山野这一部分,感受山惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格的美,欣赏生动优美的语言。在第二段的教学设计上,我以“哪个方面的美给你留下了深刻的印象”作为中心问题提出,让学生自读自悟。在学生感悟惊险的美、磅礴的美两个方面,我处理的方式是一样的,以学生自主品悟为主,而老师只是在其中起个牵针引线的作用,煽。</p><p>8、4.花之歌教学目标:1认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。2阅读诗一般的语言,并展开丰富的想象,感悟花积极乐观的人生态度。3. 有感情地朗读课文,读出对花的赞美与喜爱之情。教学重点难点:1.重点:通过语言文字展开想象,理解花的形象,感受生活中的美。2难点:借助语言文字展开丰富想象,体会花儿向往光明,从不顾影自怜,也不孤芳自赏的人生态度,流露出作者对花的赞美之情。教学准备:1.关于花的诗句。2.黎巴嫩纪伯伦的啊!风的课件。教学过程:一、创设情境,导入新课。1.同学们,请看。</p>
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