六年级语文上册第4

六年级语文上册第4Tag内容描述：<p>1、4* 索溪峪的“野”编写教师： 单位： 教学目标：1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的语句。3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。二次备课重点、难点：通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。教学准备：学生准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。老师准备：制作教学课件。教学过程：一、激趣导入，明确目标1。</p><p>2、类文阅读-4 花之歌榕树泰戈尔喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息。</p><p>3、4古诗二首闻官军收河南河北1、了解这道诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2、通过学习这道诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。3、理解诗句，了解内容。4、背诵闻官军收河南河北1、弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。2、领会这首诗明白如话而感染力极强的特点。在诗句中理解词语读中体会（忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春）师生讨论你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情（喜欲狂）板书：喜欲狂细读，品诗1、过渡：是的，忽传的佳音，使诗人惊喜欲狂。</p><p>4、索溪峪的“野”教学设计之3教学目标：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。教学过程：一、引入新课（多媒体展示）张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他。</p><p>5、教学反思参考1）索溪峪的“野”索溪峪的“野”一课，是人教版小学语文六年上册第一组课文中的第四课。讲后我感觉目标明确，重难点突出，整堂课围绕“野”铺展开来，教学手法大胆，创新意识强烈，学生的主体作用明显示突出，教师的引导辅导作用恰到好处，是一堂较成功的课。在内容安排上，索溪峪的“野”一文中，我以复习引入，使得学生迁移，并创设情境，激发学习兴趣，以多媒体课件展示文中美景，使学生随之进入情境，产生共鸣。在学习探究过程中，我完全摒弃了以往满堂灌的教学手段，而大胆放手让学生合作探究，发现文章的结构及写法，。</p><p>6、教学反思参考2）索溪峪的“野”本堂课教师的成功之处是突出了教学的重点和难点，环节清晰，引导学生感悟了课文的内容。充分利用了网络的声音，图片文字以及网络的交互作用。以人为本，教师尊重学生学习课文的自主权，放手让学生选择自己感兴趣的内容和选择自己的学习方法，为培养学生的动手能力和探索精神，为今后的学习打下基础。同时还培养了学生的合作和交流的习惯，其中的论坛和写作天地就是一个积蓄以后倾吐的，并且集思广益的成功之处。不足之处：首先是课堂气氛略显沉闷，学生的积极性不够，表现在每个环节发言的学生太少，虽然具。</p><p>7、教学反思参考3）索溪峪的“野”这篇文章以总分总的结构方式，有序地描写出了山野、水野、野物野、人野，而在第一课时里，我主要安排了初读课文，了解课文内容和结构；自学生字新词；学第二自然段这三个内容，而其中重点是品读山野这一部分，感受山惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格的美，欣赏生动优美的语言。在第二段的教学设计上，我以“哪个方面的美给你留下了深刻的印象”作为中心问题提出，让学生自读自悟。在学生感悟惊险的美、磅礴的美两个方面，我处理的方式是一样的，以学生自主品悟为主，而老师只是在其中起个牵针引线的作用，煽。</p><p>8、4.花之歌教学目标：1认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。2阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。2难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。教学准备：1.关于花的诗句。2.黎巴嫩纪伯伦的啊！风的课件。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.同学们，请看。</p>