六年级语文上册第四

六年级语文上册第四Tag内容描述：<p>1、六年级上册语文第四单元阅读训练课内阅读部分（一）阅读这片土地是神圣的片段，回答问题。（15分）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的自子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待。</p><p>2、这片土地是神圣的教学设计1学习目标 1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。教学过程第一课时激发兴趣，导入新课在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。（坚硬、黑色、充满希望、纯净等）那么，我们的课题是这片土地是神圣的。（板书）“神圣”什么。</p><p>3、只有一个地球教学设计4教学目的1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园地球。教学重点本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。教学准备1、放大课文一、二幅插图。2、“滥伐森林”投影片和“读一读。</p><p>4、青山不老教学设计4教学目标1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学准备：1教学挂图，课件。2了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间：1课时教学过程：一、播放课件，导入新课1播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？2谈话：上一课中，印第安人。</p><p>5、第4课索溪峪的野复习检测河南省汝南县金铺镇中心学校李宏伟基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。气势磅礴（pnbn）心惊胆颤（zhnchn）横铲一脚（hnhn）撒起尿来（ss）三、补写词语，解释所填的字义。难以言（）：__________（）地而起：__________随心所（）：__________不（）一格：__________旁（）斜出：__________返（）归真：__________四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。1爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。</p><p>6、六年级上册第三单元语文复习整理姓名（ ） 班级（ ）一、 词语集锦1、 描写和蔼亲切的形象的四字词语：和蔼可亲 和颜悦色 平易近人慈眉善目 美丽壮观 慈祥和善 慷慨无私 温柔可爱 2、 描写破坏环境的四字词语：乱采滥挖 超载放牧 大水漫灌 乱砍乱伐 乱捕滥猎 排放废气 围湖造田 毁林开垦3、 描写自然灾害的四字词语：水土流失 山体滑坡 洪水泛滥海啸频发 火山爆发 江河断流 绿洲萎缩 沙尘飞舞 4、 描写树木葱绿的四字词语：松杉葱郁 枝繁叶茂 遮天蔽日绿树成荫 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣5、 描写悠闲自在的生活的四字词语：自由自在 逍。</p><p>7、15 这片土地是神圣的编写教师： 单位： 教学目标：1会写生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等词语。2有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。二次备课教学重点、难点：1体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。2体会文章语言的优美，感悟语言蕴涵的意义。教学准备：了解家乡的土地、身边的资源的状况。教学过程：一、导入新课， 激发情感1同学们，在平日里，。</p><p>8、14大瀑布的葬礼（1）一、下列各组词语中书写完全正确的一组是（ ）1.凶涌 咆哮 汛期 危险2.清晰 大坝 枯槁 昔日3.汇集 惆怅 号召 哀掉二、查字典填空1.用数笔画方法查“垂”字，应查（ ）画，它在字典里解释有东西的一头朝下；接近，快要；流传后世。“生命垂危”中的“垂”应该取第（ ）解释。2.“绝”字按部首查字法应该查（ ）部，再查（ ）画，它在字典里的解释有断；穷尽；极，极端的；一定，无论如何。“滔滔不绝” 中的“绝”应该取第（ ）解释。三、补充词语，再选两个造句（ ）（ ）而下 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）千里（ ）（ 。</p><p>9、口语交际习作四第一课时口语交际学习目标1通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。课前准备教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。教学过程揭题导入这一组，我们学习了只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老四。</p><p>10、六年级语文上册第四单元测试卷及答案一.读拼音,写词语。yo wn ku w ji zh k ji zh wn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ymn shnjiz rnh i k q（ ） （ ） （ ） （ ）二.区别字组词。资（ ）胁（）骏 （ ）卷 （ ） 姿 （）协 （） 俊 （ ）眷 （ ）三。</p><p>11、只有一个地球 教学设计3 教学要求 1 通过学习课文 使学生认识地球 学习地球的有关知识 教育学生要保护人类的生存环境 2 在理解课文内容的基础上 了解课文是按怎样的顺序进行叙述的 3 学会本课生字 生词 会用 渺小 贡献 造句 4 能有感情地朗读课文 5 学完课文 谈体会 学写读后感 教学重点 按一定的顺序写 即学习时要在理解课文内容的基础上 了解课文是按怎样的顺序进行叙述的 教学难点 1 通。</p><p>12、六年级语文第四单元测验卷 第一部分 基础知识积累与运用 32分 一 读句子 写词语 5分 1 地球上的kun w 等许多z yun 都是有限的 如果人类不注意 k ji 的那一天终究会到来的 2 只有善待h i k q n 的地球母亲 人类才会少遭受大自然的w i xi 二 把下面词语中的错别字用 并在括号中改正 4分 一页扁舟 流念忘返 振耳欲聋 生机篷勃 渴泽而渔 罪愧祸首 风雨同周 苟延残湍。</p>