六年级语文上册第五组

六年级语文上册第五组Tag内容描述：<p>1、新人教版小学语文六年级上册第五组“走近鲁迅”教学设计设计理念：本单元的设计，以促进学生的发展为本，既兼顾精读课例的教学，让学生深入文本，实现文本、教师、同学间的平等对话，品析词句、体会思想感情、感悟语言文字的无穷魅力，并渗透、领悟一定的学习方法，起到“举一反三”的作用；又兼顾略读课例的教学，放手让学生运用精读课例中学到的方法自学，起到“反三归一”的作用，旨在通过大量阅读，最后让孩子们感悟点什么，实现从量的积累到质的突破。这样，整合课文内容，目标明确，重点突出，大大节省了学习时间，真正做到轻负高效。</p><p>2、20 有 的 人学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】一、感情朗诵诗歌，体会“为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭忙”的道理。二、诗歌运用的对比方法，体会这种手法运用的好处。【预习导航】一、读读下面的诗句，想想与诗歌中的哪些内容相似。1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2野火烧不尽，春风吹又生。3有的人流芳百世，有的人遗臭万年。二、预习课文回答下面的问题。1诗歌写了两种人物，一种是“活着却死了的人”，一种是“死了却还活着的人”。“活着却死了的人”是指 “死了却还活着的人”是指 2按小节概括意思。第一小节。</p><p>3、17少年闰土教学目标1掌握7个生字，正确读写“碧绿”、“胯下”、“郑重”、“厨房”、“刺猬”、“畜生”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，要求背诵第1自然段。3感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。教学重点1有感情地朗读课文，背诵第1自然段。2抓住描写闰土的外貌、语言、动作的句子，体会闰土这个人物的特点。教学难点1练习用较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情。2理解一。</p><p>4、同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？,今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物麋鹿。,麋鹿,苏教版 六年级 语文 上册 第五组,说说麋鹿给你留下了怎样的印象。,麋鹿原产于我国东部湿润的平原和盆地,北起辽宁,南到海南,西达山西、湖南,东抵东海滨一带都曾有分布。麋鹿其头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛,俗称“四不像”。仅雄麋鹿有角。颈部和背部比较粗壮。</p>