六年级语文下册第2课

六年级语文下册第2课Tag内容描述：<p>1、2 大卫教材简析：这篇课文是根据美国作家亨里德*房龙圣经的故事改写的。课文讲的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和卵石杀死了非利士巨人歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利，大卫成拯救民族的英雄。几年以后，他当上了以色列的国王。选编课文的目的：使学生了解圣经故事中这一著名的传说，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象，感悟作者描写人物的方法。设计理念：这是一篇精读课文，首先，让学生从课文的整体入手，抓住课文的主要。</p><p>2、楼兰的忧郁,美丽的楼兰古国,美丽的楼兰古国,美丽的楼兰古国,美丽的楼兰古国,美丽的楼兰古国,美丽的楼兰古国,美丽的楼兰古国,今日的楼兰,今日的楼兰,今日的楼兰,自读提示： 文章为何以“楼兰的忧郁”为题？楼兰的忧郁又是什么？,学习指导： 1、历史上的宁夏是什么样的？今天的宁夏又是什么样的？ 2、青海湖和甘肃中东部地带有哪些变化？,历史上的宁夏，自古就有“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里”之说。古时的六盘山一带长满了棕木。棕木本是亚热带植物，能大量生长在六盘山地区，足见当时这里的气候多么温暖湿润。,然而，今天的。</p><p>3、匆 匆,朱自清,教学目标： 知识与能力 1、学会本课6个生字，能正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、体会作者的思想感情 过程与方法 1、从问题入手，激发学生学习兴趣，同时介绍作者，便于学生理解 2、自己查找资料自学课文，并提出自己不能解决的问题，在读中思考、领会再通过小组讨论，解决问题 3、有重点地讨论学生提出的问题，相机出示问题 情感态度与价值观 通过学习，感悟时光匆匆、懂得珍惜时间，不能碌碌无为，同时体会散文的语言美,自读课文 初步了解课文内容并用一句话概括。</p><p>4、楼兰的忧郁教材分析和教学建议教材分析：楼兰的忧郁实际上早已不是“楼兰”的忧郁，也不是仅对楼兰的忧郁，是所有后来者的忧郁，是人类的忧郁。全文充满痛惜之情，为西部生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。课文首先讲了三千年前古楼兰的消亡，讲了宁夏由“黄河两岸，沃野千里”到“一年一场风，从春刮到冬”的变化，讲了青海湖水位连年的下降，还有那甘肃中东部地区，“万丈厚土，寸草不生”的荒凉。这些都在告诉今天的人们，如果对自然界更深层次的本质联系尚未认识，人类与自然一定层次上的某种联系尚未把握住的情。</p><p>5、楼兰的忧郁教学设计（文本感悟）教学目标：1、理解“络绎不绝、湮没、追古抚今、暴戾、悲怆”等词语，自觉积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难。3、唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。教学重点：理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难。教学难点：唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。教学过程：一、情趣导入。1、听着楼兰姑娘这首歌，你眼前呈现的是什么样的景色？（生自由发挥）2、王昌龄曾在诗中写到：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，。</p><p>6、楼兰的忧郁拔高练习一、阅读短文，回答问题。给地球爷爷的一封信敬爱的地球爷爷：您好！我是生活在您身上的一名六年级的小学生。您也许会感到奇怪：一个已有50亿岁高龄的大星球怎么会收到一个学生寄给您的信呢？但我却写了，因为我热爱您，同情您，并决心保护您。地球爷爷，我热爱您。油黑土壤，是您的皮肤，为人类提供了各种各样的食物；江河湖海，是您的血液，为人类提供了赖以生存的水源；埋葬在您身体里的石油、煤和各种矿石，是人类工业和动力的原料。您把世界屋脊_________，也安在了我们中国，让我们可以自豪地说：“瞧，世界之巅。</p><p>7、岩帅小学岩帅小学 2016 20172016 2017 学年度下学期导学案学年度下学期导学案 教师教师熊杰熊杰年级年级 六科目科目语文语文周次周次 九 教学内容教学内容 19 千年梦圆在今朝 教学教学 目标目标 1 学会本课六个生字 正确读写下列词语 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸等 2 正确 有感情地朗读课文 摘录自己喜欢的句子 背诵自己喜欢的部分 3 体会作者的思想感情 懂得珍惜时间 教学重教。</p>