留守儿童个案分析

留守儿童个案分析Tag内容描述：<p>1、关爱，为留守儿童撑起一片晴空关于留守儿童的典型案例分析清水县原泉小学 王少华2014年6月一、基本情况：马文强，一个腼腆的小男孩：课堂上从不会主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声；课间活动时也总是默默地趴在座位上，不愿意跟同学们打交道。刚接手二（2）班的数学学科教学时，夏伟杰给我留下的就是这样的印象。渐渐地，经过仔细观察，我发现他的许多“不如人意”之处：课堂上精神恍惚，注意力很难集中，作业不能按时完成，而且马虎得很，学习成绩也很差，稍微批评几句，他就泪水涟涟一天课间，我拿着他的满。</p><p>2、农村单亲留守儿童个案分析易发春【摘要】随着社会经济现代化，农村的劳动力迫于经济压力外出务工，留守儿童的数量也随之逐年攀升，凸显出的问题也越来越明显。留守儿童与父母聚少离多，甚至有少数失去了欢聚和关爱，家庭教育的功能也相应失效。留守儿童也就被迫与留守老人共同生活，他们变得越来越自卑、孤独，出现不同的心理障碍，逐渐缺失了与父母的亲情。教师要个案分析，寻求家校合力，付出爱，给予帮助，让他们快乐的学习，健康成长。【关键词】农村 单亲留守儿童 个案分析一、个案描述王洪，男，10岁，小学四年级，单亲家庭。个子不。</p><p>3、农村留守儿童教育案例分析广西合山市上塘小学农志娥留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。据调查统计，留守儿童他们各具特色，有的沉默寡言，胆小怕事；有的活泼好动，经常违规乱纪；有的争强好斗，性格粗暴；还有的.学生是发展中的人，我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体，因材施教，促其发展。下面对我班的一名留守儿童进行调查分析。一、个案现状学生黄某，男，12岁，父母离异后另组家庭在外打工无暇顾及孩子的学习，由姥姥照料。经过一段时间观察，我发现在孩。</p><p>4、我班留守儿童个案分析 邹圩镇高龙校 梁启梅个案表现朱秋婷，女，本班六年级学生，家庭经济较贫困，父母为农民，均为初中文化程度，长年在浙江温州打工，根本无法顾及孩子的学习生活，孩子跟着年迈的奶奶生活。该孩子有如下表现：1、思维极端反常，自卑而又自尊，有什么事总是闷在心里，心理负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头。2、性格孤僻，很少和同龄人交往，没有一个可以谈心的朋友，甚至与自己的同学发生打架冲突而引起班里其他同学的不满，卫生状况极差。3、自由散漫、经常迟到、早退、有旷课现象，不积极参加学校和班级的集。</p><p>5、班级农村留守儿童的教育案例与分析“一个母亲，能胜过个教师；一个父亲，能胜过个校长。”这是国际基础教育界的一句名言。然而，随着农村父母的外出务工，留下越来越多的孩子缺少母亲的关爱，父亲的呵护。这些孩子就有了一个共同的名字留守儿童。如何让这些祖国的花朵在缺少父母的呵护下健康茁壮成长已成现在及待解决的教育问题。在我们学校，留守儿童所占比例更是高达50%以上，有人曾说过：解决好留守儿童的教育问题，也就解决了农村的教育问题。那么如何教育这个特殊的群体？我根据自己的班级实际，结合真实的案例作了如下探索：案例：。</p><p>6、关爱留守儿童案例随着经济地飞速发展，城镇化进程的加快,大批农民进城务工,在广大农村地区催生了一个特殊的群体农村留守儿童,而且农村留守儿童的数量也在逐年增加。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成他们在学习与心理发展方面存在以下问题:学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等，如何关爱留守儿童，弥补他们缺失的爱，成了摆在我们面前亟待解决的难题，作为一名教育工作者，我就我班留守儿童的教育，说说自己的做法。老师，我来当新学期伊始，我在班级宣布要临时选几个同学担任小组长。话音刚落，便从。</p><p>7、留守儿童教育个案分析随着时代的发展，留守儿童成为目前学校教育和社会教育关注的焦点。作为教师对留守儿童的教育承担着不可替代的作用，为了加强对留守儿童的教育，学校让教师对留守儿童实施帮扶教育，我就结对帮扶了这样一位留守儿童。一、学生情况分析：陈晨，女，父母离异，父亲在外打工，其跟随年迈的爷爷生活，在学校表现为上课不专心听讲，作业不能按时完成，成天少言寡语，心事重重，但她尊敬师长，有很强的集团荣誉感，接收后，我对其进行了详细的分析，其产生的原因是：1.亲情的缺失陈晨的父亲在外打工多年，偶有回家，很少打电。</p><p>8、甘肃电大教育管理（本科）专业教育管理实践报告报告标题：留守儿童个案研究报告 分校（工作站） 天水分校 教 学 点 甘谷 届 别 2010届 姓 名 马彦伟 学 号 081020029 指 导 教师 卢广平 是否申请学位 否 论文完成时间 2010年 5月18日留守儿童个案研究报告【前言】随着我国城镇化进程的加快,大批农民进城务工,在广大农村地区催生了一个特殊的群体农村留守儿童。而且农村留守儿童的数量也在逐年增加。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成他们在学习与心理发展方面存在以下问题：学习情况不佳、行为习惯不良、人格。</p>