留守儿童心理健康辅导

留守儿童心理健康辅导Tag内容描述：<p>1、霍山县德仁希望小学留守儿童心理健康疏导计划经过统计与调查，结合开学以的观察和家访，及班主任工作实际，我发现三尖铺这个地方的农村留守儿童下有以下几种心理障碍：一是孤独冷漠，由于父母亲长期不在身边，故而有一种被抛弃的感觉，对社会及他人有强烈的不信任感；二是固执偏爱，由于长期受长辈的呵护，听不进别人的建议或意见，只喜欢做自己喜欢做的事情；三是放任自由，爷爷奶奶由于忙于做农活，或者根本就不愿批评责备孙子们，使他们的言行缺少管束，我行我素；四是封闭阻塞，缺乏沟通，留守儿童由于教育与受教育者年龄相差太大，提。</p><p>2、留守中学生心理健康疏导活动记录（一）主持人：于哲记录人：张宪国召开时间：2012年10月12日 地点：多媒体教室参加人员：韩琳 孟庆敏 王爱平 王诚 刘禅 李令斌研究主题：留守中学生心理健康的重要性内容：1. 主持人发言：针对留守学生在沟通中存在的问题留守学生与同学间难以形成良好的交流与沟通方式。留守学生沟通能力培养的举措：应将沟通纳入各科教育教学当中应给留守学生提供更广阔的沟通平台。2. 问题：目前，相当一部分留守学生诸多心理问题的产生直接制约着他们的潜力发挥。3. 活动内容及方式：模拟第一次与陌生人见面现场，用自。</p><p>3、留守儿童心理健康问题及其辅导方法 目前我国有农村留守儿童已达5800万 这意味着 有5800万 祖国的花朵 不得不在父爱母爱缺失的环境里孤独地成长 幼小的心灵在最需要呵护的年代却必须坚强地面对生活 有识之士疾呼 决不能让农民工群体出现 富了一代人 垮了下一代 的现象 留守儿童问题 已经成为阻碍现代教育进一步发展的一个问题 这不仅仅是教育问题 也是一个社会问题 如何解决好留守儿童的教育问题 这是一。</p><p>4、岭南小学小留守儿童心理健康辅导记录 班主任：杨艳娣 辅导 对象 王文月 年级 四年一班 性别 女 年龄 11 辅导 时间 2016.3.10 问题 表现 上课时注意力不集中，往往走神，不善交谈，少笑容。 原因 分析 我通过家访和该生交谈，了解到产生以上行为的原因主要是以下几方面： 1、父母离异，且父亲长年失去联系，严重缺乏母爱、父爱； 2、缺乏必要的关爱，不正确的家。</p>