六最后一课

六最后一课Tag内容描述：<p>1、最后一课,1.整体把握文意，了解文章大意。,2.学习通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。,3.培养科学理性精神和人文关怀精神。,走近作者,都德（18401897），十九世纪法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说小东西。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，最后一课是他的短篇小说代表作。,最后一课写于1。</p><p>2、最后一课,（法）都德,走进一个课堂,课前课中课后,入,了解一场战争,一八七零年七月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇小说，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，描写了最后一。</p><p>3、最后一课,都 德,太原平民中学 白莲香,文学小贴士：作者,都德（18401897）,法国十九世纪下半期的小说家。他的短篇小说不少是以普法战争为题材，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。最后一课就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。,文学小贴士：写作背景,最后一课写于普法战争第二年（1873年）。色当一。</p><p>4、最 后 一 课,课前复习 -填空,最后一课作者是（ ）国作家（ ）， 本文以（ ）的见闻和感受，记叙了（ ） 以后，在阿尔萨斯一所小学，师生和小镇居民共同上最后一节（ ）的情形。真实地反映了沦陷区的法国人民对侵略者的（ ）和对祖国的（ ），以及争取祖国统一的坚定信念，集中地表现了法国人民崇高的（ ）精神。,课前复习,小说的三要素有（ ）、（ ）、（） 情节一般分为（）、（。</p>