龙里格龙

龙里格龙Tag内容描述：<p>1、龙里格龙,歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。 思考：歌词和曲谱有什么特点？ 这是一首分男女声部演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。,男声（低声部）的曲调基本是： 5 3 6 5 0 5 3 6 5 0 5 3 6 5 0 1 0 6 5 3 6 5 0 女声（高。</p><p>2、龙里格龙龙里格龙 学习目标学习目标 1 用和谐 活泼和富有力度变化的声音演唱歌曲 龙里格龙 表现出该歌曲独特的京剧韵 味 2 在聆听 模唱旋律 为歌曲伴奏等实践活动中 进一步体现和表现戏歌的韵味 学习重点 学习重点 歌曲学习 学习难点 学习难点 用富有力度变化的声音演唱歌曲 龙里格龙 表现出该歌曲独特的京剧韵味 学习过程 学习过程 一 导入一 导入 1 今天这节课老师给大家准备了一首歌曲请大家一起。</p><p>3、龙里格龙,京剧的行当：生、旦、净、丑,“行当”是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，是中国戏曲特有的表演体制，简称“行”。行当包括两个方面的含义：一是角色形象的分类，二是表演技能的分类。生、净、丑指男性人物，旦指女性人物。,生,老生：指上了年纪的人，其中有老人，也有中年和壮年。小生：扮演青少年男性，人物形象基调是清秀英俊，儒雅倜傥。,老生,小生,旦,花旦,指戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦。</p><p>4、北屯中学电子备课教学设计表 学科 音乐 年级 四 年级 上 册 第8 单元 章 课题 龙里格龙 备课人 李程程 审核人 授课人 课标解读与 教材分析 课标要求 通过欣赏 京调 通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣 引起他们对我。</p><p>5、练一练,唱一唱,唱脸谱,听一听这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？你还听过哪些有名的选段？,说说国粹京剧,京剧是中国的“国粹”，1840年前后形成于北京，已有200多年的历史，京剧是综合性表演艺术，集唱（唱歌）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞（舞蹈）为一体，现在仍是具有全国影响的大剧种。,京剧人物行当的划分,生,旦,净,丑,生角包括:黑,白,灰须生及部分不带胡须的小生.一般指男性演。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________ 教学内容：第八课龙里格龙 教材分析： 歌曲龙里格龙选自合唱流水恋歌。该曲属于戏。</p><p>7、龙里格龙,合肥市绿怡小学季鸿,红色:赤胆忠心,白色:生性奸诈,黑色:忠耿正直,蓝色:刚强勇猛,黄色:残暴,金色和银色:用于神、佛、鬼怪,粉色：正直的老人,生,老生,小生,生：指扮演男性角色的一种行当包括老生、小生、武生、娃娃生,武生,旦,旦：指戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦等类别。,老旦,花旦,刀马旦,净,净：俗称“花脸”，男性。化妆极为夸张，发音方法比生行浑厚，高亮，动作。</p><p>8、龙里格龙教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。培养学生的探索精神和观察分析问。</p><p>9、具有京剧唱腔特点的歌曲叫京歌. 京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术.,京歌,京剧： 它是一门音乐、舞蹈、艺术和杂技的综 合艺术。是中国最有影响、最有代表性的戏剧。中国京剧被称为“东方歌剧”，是中国的“国粹”。京剧是在道光、咸丰年间形成的一个新的剧种，因形成于北京而得名。,空白演示,在此输入您的封面副标题,京剧的艺术表现手段 （四大功夫） 四大行当 唱腔,唱 念 做 打,西皮。</p><p>10、龙里格龙,歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。 思考：歌词和曲谱有什么特点？ 这是一首分男女声部演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。,男声（低声部）的曲调基本是： 5 3 6 5 0 5 3 6 5 0 5 3 6 5 0 1 0 6 5 3 6 5 0 女声（高。</p>