鲁教版三年级语文下册白公鹅

鲁教版三年级语文下册白公鹅Tag内容描述：<p>1、丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点？,高傲,我们来认识俄国作家叶诺索夫描写的鹅。,白公鹅,鲁教版 三年级 语文 下册 第四单元,你认为这只鹅会有哪些特点呢？请你推测一下。,自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。,军衔 禽类 荣膺 步态 腔调 掂量 掌蹼 车辙 凌乱 细翎 属于 挺着 涟漪 率领 鱼饵 撒赖 甭想 熬夜 主宰 勾当 一动不动 耀武扬威 引人注目 自由自在 无忧无虑 偷偷摸摸 不慌不忙 从从容容 慢条斯理 不紧不慢,我会读：,小组合作学习研究探讨,读。</p><p>2、14 白公鹅,1白公鹅比作海上将军，突出了白鹅的什么特点？第二自然段写它走路的派头是：找出重点的动词；第三自然段说明白公鹅的翅膀蒋强建有力，不仅水面番棋涟漪，而且阿岸边的芦苇也沙沙作响,运用了什么写作方法？突出了白鹅的什么气概？,交流讨论：,：,比较感悟：,两个作者对白鹅的描写有什么相同和不同？ 相同： 不同：,相同（1）结构相同。先介绍鹅的特点，在从几个方面具体介绍。 （2）都注意拟人手法的运用，使鹅的形象可爱，可亲。 （3）善于运用翻反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。,不同：（1）与语气不同， （2）重点不同。</p><p>3、白公鹅教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。3. 能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。4.读记好词好句，积累语言。教学重点难点了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情,学习作者的观察与表达方法。教学准备1.预习课文，自学生字词。2.课文插图（或制作课件）。教学时间。</p><p>4、三年级下册 白公鹅 学案鲁教版 三年级下册 白公鹅 学案鲁教版 白公鹅 学习目标 正确 流利 有感情的朗读课文 了解作者笔下动物的特点 体会作者的思想感情 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察与表达方法 读记好词好句 积累语言 课前准备 预习课文 自学生字词 课文插图 或制作课件 教学过程 创设情境 导入新课 出示课文插图 或多媒体可见 观察 说话 这是一只什么样的白鹅 导入新课 叶诺。</p><p>5、白公鹅 教学目标 1 学生能以一定的速度进行默读 能够体会两只白鹅的不同之处 2 初步体会作者表达方式的不同 情感性目标 体会作者对白鹅的具体描写 唤起学生对动物的喜爱之情 教学重难点 通过作者的具体描写初步体会。</p><p>6、丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点？,高傲,我们来认识俄国作家叶诺索夫描写的鹅。,白公鹅,鲁教版 三年级 语文 下册 第四单元,你认为这只鹅会有哪些特点呢？请你推测一下。,自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。,军衔 禽类 荣膺 步态 腔调 掂量 掌蹼 车辙 凌乱 细翎 属于 挺着 涟漪 率领 鱼饵 撒赖 甭想 熬夜 主宰 勾当 一动不动 耀武扬威 引人注目 自由自在 无忧无虑 偷偷摸摸 不慌不忙 从从容容 慢条斯理 不紧不慢,我会读：,小组合作学习研究探讨,读。</p><p>7、白公鹅 同步练习题 一 我能把词语补充完整 条斯理 引人 目 武扬威 不 不忙 来源 学科网 无 无虑 不 不慢 来源 Z xx k Com 来源 Zxxk Com 步奔跑 自 自在 二 我能照样子写词语 兴冲冲 毛茸茸 偷偷摸摸 从从容容 三。</p><p>8、尼诺索夫尼诺索夫是苏联著名儿童文学作家。他从一九三八年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。诺索夫熟悉孩子，善于揣摩他们的心理，理解他们的喜怒哀乐、理想和追求、爱憎与是非。诺索夫的作品构思巧妙，形象鲜明，对儿童的语言运用娴熟，既有曲折的故事情节，又有深刻的教育意义和一定的知识性，对少年儿童德、智的发展具有积极意义，被誉为苏联儿童文学百宝。</p><p>9、白公鹅片断赏析教学片段一：对比导入师：同学们，我们刚刚认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而又可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶诺索夫描写的鹅。（板书：白公鹅）在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点呢？ 生：我想既然同样是鹅，一定和丰子恺笔下的白鹅差不多，也是很高傲的吧。师：有道理，尽管一只是中国的，一只是俄国的，但都是鹅嘛。（板书：高。</p><p>10、丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点 高傲 我们来认识俄国作家叶 诺索夫描写的鹅 白公鹅 鲁教版三年级语文下册第四单元 你认为这只鹅会有哪些特点呢 请你推测一下 自由读课文 读准字音 看看两只鹅有什么异同 作者的写法。</p><p>11、14 白公鹅,1白公鹅比作海上将军，突出了白鹅的什么特点？第二自然段写它走路的派头是：找出重点的动词；第三自然段说明白公鹅的翅膀蒋强建有力，不仅水面番棋涟漪，而且阿岸边的芦苇也沙沙作响,运用了什么写作方法？突出了白鹅的什么气概？,交流讨论：,：,比较感悟：,两个作者对白鹅的描写有什么相同和不同？ 相同： 不同：,相同（1）结构相同。先介绍鹅的特点，在从几个方面具体介绍。 （2）都注意拟人手法的。</p><p>12、丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点？,高傲,我们来认识俄国作家叶诺索夫描写的鹅。,白公鹅,鲁教版 三年级 语文 下册 第四单元,你认为这只鹅会有哪些特点呢？请你推测一下。,自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。,军衔 禽类 荣膺 步态 腔调 掂量 掌蹼 车辙 凌乱 细翎 属于 挺着 涟漪 率领 鱼饵 撒赖 甭想 熬夜 主宰。</p><p>13、白公鹅 教学目标 认识7个生字 比较 白鹅 和 白公鹅 在表达上的异同之处 体会作者的语言特点 了解白公鹅特点 体会作者对白鹅的具体描写 唤起学生对动物的喜爱之情 教学重难点 通过作者的具体描写初步体会作者表达方。</p><p>14、2019年(春)三年级语文下册白公鹅教学设计 鲁教版 教学目标： 1学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。 2初步体会作者表达方式的不同。 情感性目标：体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生。</p><p>15、白公鹅一、我能把词语补充完整（）条斯理引人（）目（）武扬威不（）不忙无（）无虑不（）不慢（）步奔跑自（）自在二、我能照样子写词语兴冲冲毛茸茸偷偷摸摸从从容容三、我会择优录用美丽美妙、昆明的大观园是一个（）的大公园。、这是一首（ ）的乐曲，大家都爱听。沉静安静平静、小鸟的叫声打破了清晨森林里的（）。、听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能（）。、同学们（ ）地坐在阅读室里，认真地看书。四、我能把下面的句子写具体、操场变成了海洋。、同学们参加活动。</p><p>16、2019-2020年三年级语文下册 白公鹅1教案 鲁教版 教学目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。 3. 能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。 4.读。</p><p>17、白公鹅教学目标、认识7个生字、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。、了解白公鹅特点，体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学课时：课时。 课前五分钟：复习白鹅中白鹅特点。出示目标教学过程一、对比导入同学们：我们刚刚认识了丰子恺笔下哪只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶诺索夫描写的鹅。板书：白公鹅 在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点？谁来说说它给你留下了什。</p><p>18、白公鹅 一 我能把词语补充完整 条斯理 引人 目 武扬威 不 不忙 无 无虑 不 不慢 步奔跑 自 自在 二 我能照样子写词语 兴冲冲 毛茸茸 偷偷摸摸 从从容容 三 我会择优录用 美丽 美妙 昆明的大观园是一个 的大公园 这是一首 的乐曲 大家都爱听 沉静 安静平静 小鸟的叫声打破了清晨森林里的 听完了爷爷讲的故事 我心里久久不能 同学们 地坐在阅读室里 认真地看书 四 我能把下面的句子写具体。</p>