鲁教版语文九上

鲁教版语文九上Tag内容描述：<p>1、西 湖 游 记 二 则,袁宏道,毕竟西湖六月中， 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 -晓出净慈寺送林子方 杨万里,孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 -钱塘湖春行 白居易,苏堤春晓,断桥残雪,平湖秋月,三潭印月,双峰插云,曲院风荷,花港观鱼,南屏晚钟,雷峰夕照,柳浪闻莺,袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安人。万历二十年进士，著有袁中郎全集。 袁宏道在29岁那年曾特意到西湖游览，写了十多篇游记。其中以“西湖”。</p><p>2、陌上桑教学设计【教学设想】：“书读百遍，其义自现”，中国是诗的国度，“诗”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象的意境之中，获得审美的愉悦，因此，课堂上我会充分发挥学生的自学能力，课前预习，查阅有关陌上桑的资料；课堂上展开多边活动，学生自学，学生质疑，学生展开讨论，师生协调探究，共同完成学习任务。【教学目标】（一）知识与能力：1进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复读这首民歌。2通过咀嚼民歌的语言，体会作者所表达的思想情感。</p><p>3、雨说教学设计【教学目标】1知识与技能：培养学生朗读诗歌的能力，体会诗歌抒发的思想和感情。2、过程与方法：合作探究，自主阅读。3、情感、态度、价值观：启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。进一步领会感悟生活中的真、善、美，学做具有爱心和奉献精神的人。【教学重难点】教学重点：用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。教学难点：理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。【教学方法】诵读、联想、赏析、探究【教学用具】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课我们中国是一个诗歌的。</p><p>4、雨的诉说教学设计【教学目标】知识与能力：1培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。2提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。3能够有感情地朗读诗歌。4锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。过程与方法：1结合主题，深人生活，进行实际探访。2利用书籍资源或网络资源，搜集、查找相关资料，并集成资料夹。3在班级里开展诗歌朗诵会或专题辩论会。情感态度与价值观：1通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。2培养公正、客观的评价观。【教学重难点】重点：（1）。</p>