论述类文本阅读教学案

论述类文本阅读教学案Tag内容描述：<p>1、论述类文本阅读复习教案【教学目标】1.了解考纲对论述类文本阅读的要求。2.明晰考查范围，弄清考查重点。3.洞悉论述类文本阅读题干扰项的设置规律。4.掌握解答论述类文本阅读试题的必备技能。【教学重难点】1洞悉论述类文本阅读干扰项的设置规律。2掌握解答论述类文本阅读试题的必备技能。【课时安排】2课时【教学过程】论述类文本阅读命题特征一、观点鲜明1、题目就是中心论点的简单概括(或论题)2、开头第一段可能就提出中心论点3、结尾回扣中心论点二、结构清晰1、分论点置于段首或独立成段2、分论点之间要注意过渡衔接3、命题范围及考。</p><p>2、授课学案学生姓名授课教师班主任上课时间月 日 时 时主任审批授课标题一对一授课高三语文论述类文本阅读专题复习（第二课）学习目标1.知识与能力：复习论述类文本相关知识，熟练掌握“思路”类题型的主要答题思路。2.过程与方法：讲授法，类型题集训，综合训练3.情感态度与价值观：让学生了解文学体裁，感受文学的魅力，不断提高自身文学素养的同时，联系现实，激发学习热情，提升个人综合能力。重点难点论述类文本文体知识复习巩固文章段落大意概括，文章（文段）写作思路分析“思路”题技巧掌握授课内容【知识回顾与练习】论述类文本阅。</p><p>3、专题一 论述类文本阅读 抓论点 找论据 速通全文 要准确理解文意 拿到9分 首先要了解一些论述类文本阅读的题型特点和命题特点 然后结合考点 有的放矢高效备考 对应学生用书P4 真题呈现 阅读妙招 2019新课标 卷 阅读下面的文字 完成1 3题 对文学艺术创作者来说 或早或晚 都会遭遇到这个问题 为谁创作 为谁立言 习近平同志强调 文学艺术创造 哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作 为谁立言的问题。</p>