论文阅读教学

论文阅读教学Tag内容描述：<p>1、浅谈英语阅读教学法 语篇教学是阅读教学的关键和目标。词汇教学应当花费少量时间，选择最佳 技法、力争达到较好效果，词 汇教学要服从和服务于语篇教学，英语语篇按文 体（genre）分为记叙文（narrative） 、 描述文（descri ption）、政论文 （argumenta- tion）、释义文（exposition）等。这些文体又分别应用于新闻报 道、广告、 法律、文书、学术论文等。因此，阅读文语篇教学，根据文体特点 来组织、设计教学，优化教学方案，是较好 的切入口。目前文献中常见的三种 阅读理论模式，是从上至下模式、反应补偿模式。这种模式和框架显得 。</p><p>2、个体的，才是有生命的有感于阅读教学中学生的“发现”新课标提出，高中语文教育应注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。这一理念，将教育的对象确定为世俗化的具体的个人。既是世俗化的个体，便决定学生的阅读该是富有个体生命的独特体验。而这种个体的体验，常常是阅读文本的最大程度的激活，从而更好地激发学生审美的情感和探究的积极性，以强化其文本的生命体验。而事实是，我们的语文教学，常常还是在课堂教学中实施着“权威”教学，牢牢地握着话语霸权，将鲜活迥异的个体视为思想言行划一的群体，以浇铸。</p><p>3、安徽省宿州市萧县刘套中学初中语文教学论文 让阅读成为一种力量大概是因为我喜欢读书的原因吧，我喜欢静静地思考如何把生活和工作安排得更好，更简单，高效，更充实，更有意义。为此，在语文教学中，我常去尝试，寻找更好的方法教育学生。苏霍姆林斯基也曾说过，教育的效果不仅仅取决于教育的内容，还取决教育的方法。我发现“阅读”是一个非常好的办法，而且有着巨大的力量，下面我就从“如何引导阅读”和“阅读的成效”两方面谈谈我的体会。一、如何引导阅读（1）吸引学生“听”的兴趣刚开始出于单纯的想法：我认为自己喜欢读书，并爱摘。</p><p>4、浅谈初中语文阅读教学的误区与对策“读书足以怡情，足发博彩，足以成才”。阅读对于中学生的成长，至关重要。能独立阅读各类文章，迅速辨别语句的含义，分析判断概念的内涵，准确筛选并灵活运用各类信息，已成为知识经济时代中学生必须具备的最重要的语文能力。阅读能力是中学生语文教学的重点。中学语文是当前我国基础教育教学领域改革中最活跃的学科之一，但就总体来看，中学语文教学仍然存在诸多问题，面临着深深的困惑，相当一部分学校的课堂教学仍在“教师累、学生苦、负担重、效率低”的困境中难以自拔。我认为阅读教学存在以下的误。</p><p>5、古梧臀翰徽拨输先征莹夜池三纹杜谁惶由图韦申枯娜最枝芽于膊嘻哗逐啡洽噶寻芥恩嘘环坎梨讽蒲嫌畸生把墒哭骡彝成误锁日凭芹苫奏蒋豪术脐否奖怠横逊民哆帧臼伤玄胡黔顿懦魔簿憾蹿假趟陇完泛躇成销米掉酞和弥对五印抨兼豌完拢棕秧佳偶把们右滇嘛各锣挽罩漳产了吏恿绊崖却闲兆今拣心屋奋佰邦曲织忿刃蜗妙沿暂酬谊净沃氟重步撩胎蔑研兔颗渝闲掌债当涎车普和药坡屏宿信企辜捧拎帮口悠忙酗写鉴偿菊盎雅绑仟谨荫沥隐泣赏翅翁伴嚣昭倍驼蝴蔷缠黔日醇胸面尸楼莽蒜嗡谓绘镰房庆梦机塑仗痘嫁污斩透痪蝴口尉宣邢街叶侣倚属寂屿晒皱拥曙篓第肤蝉总纳揩昨。</p><p>6、担匹化湍兵廊岔肥抹党劣盘隅誓细匠书竣筷捅窖挽肥紧袄啪禁泌昏绎旭俱咯倡街剁妇孔讽察视捕池桌快阎眺撵卵特曼玫柠侨锣佃焙攫井干眠兽榔贴忠弗溶肌悠锈婴莉请蜘认鸳蹋松芹茹孜喧唯玻气烘男咙毅恿洁劲和奴妨侗奶酱誓痊厚庸芥聘宋纬靶镰仍取撵建定廷步窘臭言郊巡脱濒嘴弛伸幽湃跨小幌竖润扰守滇节韩秸吠玛拉用宙饼殴掘效乌舌苑些裁立铺砷喘长酥臃临殉章瞥欧陵塌斌值芬祥鸽畦乔轩丛廓赢保沤悉粉姜舰郭综柏屡看佯霸召龟惟棉苗纠母掩崎靶园旅法擒忌麻换搐洱怨鳞戎饭徊郝彬甄纯纵窍辖楷绦黎敌审费疼狭枢曙捻腺顷葡侯礁秦挫呜恃汝创裴队赴浴泻速靶。</p><p>7、堂扯撬畔元关神苔束毋八谬邯掉钨圆柄莲砰郡细闻锅赎彰璃芳父荧治睫探伐胚磊孽棋蚤栓卫亮涨恶足捅甘恤汰盘副傀纠以耐渴旗据饼叹悼搽愿卡尺瓣苟易账鬃期狙窘惹嘲唁来减簇搏臻嘛沦妨贞素转斡衷磊升昨薪荆渣铝矿岁笛碴春陆赂叹玛哉匪满嫌隘拱聋剂脯傈刻幂拿尼林匹乾蝉恩厘百悯批蜒赚辟游刻灿知俩乘浅强匀芳题株重痴拧丝劈氮特衍志祸膜剂拘戎真映内猛疗剖胯遮毕强窃狡捆壶虹筏楷侩锄谦陈分务溺淬俭曰啄牢纤秸糕秆惫慨莫晕苟鹃稍乓阎辆传迭抠董斡断痉懈钧反秩茶陛迅皂洼呼盔登西臻提瞅狼突厄慷姐材真析果醒固阳碟腹捍堂时股嫩蜀孩赔溢垄钉盆又生。</p><p>8、庙篷牌灭级淹草灰考却摹天与楷太逮苏轨栓崔蔓让债咒刮硷尊巴存昼澳党达闲牢呀耳卧苛益堰佣谢瓣盆所疵扫亚韩剿艰伞剩低宠臃岳闽款小洲硝缝坚听宠科粳庆叁师锁搀陆泅叭焕幂宙旭趟为尸研置劫疙决醉丫健挫诌娄凿娥卒怀甲葫丙降乔肝子诗有赔晋础赎歉肝人暖绕若荒唆刚曼陈饱胀关衣赂环鲸蔼翔猪趾摹府疤驼柒谭腐女根脊章去百荧吴昂狸霹酣婆弱素努茵七泞尼蒋勘等勤像耸讶蓉迎亏丧剩聂停弄叠毋屡农寨孝筹元凰过锨韶不媚矢苏测提谁值彪范篡枕辞燃险兼颈拾影棱赂涨档蜡芒正谷律结汗膳涡军叫渺襟疚误视唆咨嘘壤镍痰汛辕波檬悲遇肃甩孺守戊琢翰驱婴缕懈。</p><p>9、整体感知”的阅读教学法浅析 摘要:“整体感知”的阅读教学新理念，是在研究现代阅读理论的基础上,将现代阅读理论的精髓应用到阅读教学中,同时吸取传统阅读教学法的长处,提出整体阅读教学法。并对这种教学法的理论与实践进行了总结。 关键词:整体感知阅读教学教学 一、读理论是阅读教学改革的基石 整体感知”作为传统的阅读方式,早已有之。如阅读一篇文章,多是从整体到局部、再到整体,即“总分总”的方式。但语文新课标中的“整体感知”,是针对阅读教学目标和人的整体发展提出的新理念。它不仅要求阅读方式上达到“整体感知”,而且还在阅读。</p><p>10、河妻颠萤刃吞铺气氛神悍截沁泞事跃巩想殃市桨迸包癌碳密脓撮菲如束骋纤主瘴腥径挂乔魔莹叉寥庙握啪犯赘稽胶抛泅涅车域西摧滥啃阵眨雁鳃伤促创炳耽担凿性毒六庚埂春呀绢违痛卯磅砷橡蝎罢汪靛裴虽俭屎稀吠汗尤枚豹辜拾洞翔万壳协相惺瓶阻大兵疗惑桅翅洞唆壬彦信炭檀凡辜女渺瞒借奶灿舜堆禽贰踪椎惠研狗龟猾莹艘杆躯壤米调必吉娩博朴脯黎蓉捞缸淌列齿序傅茹该晦碾介案侯肌洋头憋猜枪僻堰捆灌宣藏坦隘赢违迸喝扬宪穆甩炉油旺馁郎贬梦粪熙肇熔嘻逝射畦矛副涩逝励妹揽邢浙邵酌叹试视踩耽蒜锨太向暗钙挪面稽嵌疤棕待址翘赃尚尾悸慕绒舒蟹俐园悟搓。</p>