论语十则练

论语十则练Tag内容描述：<p>1、论语十则教学反思论语十则反思总结 论语十则有的讲学习态度、有的讲学习方法、有的讲做人道理,是一篇进行德育教育的好素材。今天，为大家带来了论语十则反思总结，希望大家喜欢! 传统的串讲式文言文教学法已经不适应时代要求，开放而有活力的课堂设计使陈旧的文言文课堂散发出浓郁的文化气息。学生从僵化的学习中解放出来，饶有兴味的吮吸着传统文化的营养，与远古的原创大师进行着。</p><p>2、1 / 9 论语十则 论语十则 教材分析： 论语十则是七年级上册第五单元的第一篇课文。是学生接触古代经典文化的开始，可以说肩负着使学生学习并热爱古典文化的使命，教师应精心备课、厚积薄发，真正开启学生的智慧。 论语十则选自于我国儒家经典著作论语，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古籍。是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，对人们的人生抉择和价值取 向也有着重要的影响。课文中所选的论语十则，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三。</p><p>3、语文版九年级上册 第25课 论语 十则 在七年级上册第21课 六则 中 我们学习了从 论语 中节选有关学习态度 学习方法和个人修养的六则论语 请大家一起朗读 新课导入 1 子曰 学而时习之 不亦说乎 有朋自远方来 不亦乐乎 人不知而不愠 不亦君子乎 2 子曰 温故而知新 可以为师矣 3 子曰 学而不思则罔 思而不学则殆 4 子曰 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 5 子曰 三人行 必有我师焉。</p><p>4、1 / 8 论语十则 一、课前激趣，融洽师生关系师：上课之间，我们先来讨论一下各自的身份。你们的身份是什么？生齐答：学生。师：我的身份是什么？生齐答：教师。师：按照传统的观念来看，你们 “ 学 ” 什么？向谁 “ 学 ” ？我 “ 教 ” 什么？ “ 教 ” 给谁？应该是很好回答的问题。然而，随着社会的飞速发展，传统的师生关系也已发生了质的飞跃。你们不仅应该向老师学习，而且更应该向书本学习，向社会学习。并且不但要学知识，而且更要学方法、学习惯、学做人。所以，传统意义上的老师已远远不能满足大家的需要，今天的老师已只能作。</p><p>5、论语十则中考题练一、基础知识1、本文中的“子”指的是 孔子 ，名 丘 ，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代的思想家，教育家， 儒家 学派创始人。2、论语，儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的 语录 体著作。它与大学中庸孟子合称为“四书”。3、特别注意的是，本文的作者不是孔子，而是孔子的弟子及再传弟子。4、重点字词的读音（1）说（y。</p><p>6、论语十则 一 作者 孔子简介 这里只从 史记孔子世家 中摘录几条 1 孔子 生而首上圩顶 四边高 中低 因名曰丘 字仲尼 姓孔氏 2 孔子贫且贱 及长 尝为季氏史 仓库管理员 料量平 3 孔子长九尺有六寸 人皆谓之 长人 而异之 4 定公以孔子为中都宰 一年 四方皆则 效法 之 由中都宰为司空 由司空为大司寇 5 已而去鲁 斥乎齐 逐乎宋 卫 困于陈蔡之间 于是反鲁 孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁 6。</p><p>7、论语十则读后感600字范文论语十则 论语，创编它的意义就是在于教人们如何做人。以下是精心的论语十则读后感600字范文的相关资料，希望对你有帮助! 论语，创编它的意义就是在于教人们如何做人。里面有这样一句话：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”意思就是：弟子们在父母跟前，就孝顺父母;出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信。</p><p>8、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/1310论语十则10论语十则课文研讨一、分章说明1子曰“学而时习之，不亦说YU乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠YN，不亦君子乎”讲解第一句讲的是学习的方法。“时”，这里是副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为“实习”“演习”。孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握；但另一些功课如讲经，那就只能是“温习”或“复习”了。这类字眼要懂得活解。第二句讲的是学习的乐趣。“朋”旧注“同门曰朋。。</p>