逻辑连接词教案

逻辑连接词教案Tag内容描述：<p>1、第一章 常用逻辑结构（8课时）主备人：张群 审核：高二备课组第一课时 1.1.1 命题及其关系（一）【学习目标】知识与技能：了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若，则”的形式.过程与方法：多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力、分析能力和解决问题的能力.情感、态度、价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣.【教学重点】命题的概念、命题的改写.【教学难点】分清命题的条件、结构和判断命题的真假.【教学过程】一、引入：思考：请判断下列语句的真假，能否看出这些语句的表达形式有什么特点？。</p><p>2、1. 3简单的逻辑联结词1.3.3非课前预习学案(一)学习目标：（1）预习逻辑联结词“非”的含义 （2）会正确应用逻辑联结词“非”解决问题（3）掌握真值表并会应用真值表解决问题(二)学习重点与难点重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“非”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容.难点： 1、正确理解命题 “P”真假的规定和判定2、简洁、准确地表述命题 “P”.（三）教学过程学生探究过程：1、思考、分析问题1：下列各组命题中的两个命题间有什么关系？（1） 35能被5整除； 35不能被5整除；（2） 方程x2+x+1=0有实数根。 方程x2+x+1=0无实数。</p><p>3、第十九教时 教材 逻辑联结词 2 目的 通过实例 要求学生理解逻辑联结词 或 且 非 的含义 并能利用真值表 判断含有复合命题的真假 过程 一 复习 命题 复合命题 的概念 本堂课研究的问题是 概括简单命题的真假 讨论含。</p><p>4、第十八教时 教材 逻辑联结词 1 目的 要求学生了解复合命题的意义 并能指出一个复合命题是有哪些简单命题与逻辑联结词 并能由简单命题构成含有逻辑联结词的复合命题 过程 一 提出课题 简单逻辑 逻辑联结词 二 命题的。</p><p>5、3 逻 辑 联 结 词 教材分析 在初中阶段 学生已接触了一些简单命题 对简单的推理方法有了一定程度的了解 在此基础上 这节课首先从简单命题出发 给出含有 或 且 非 的复合命题的概念 然后借助真值表 给出判断复合命题。</p><p>6、1 第十九教时第十九教时 教材 教材 逻辑联结词 2 目的 目的 通过实例 要求学生理解逻辑联结词 或 且 非 的含义 并能利用真值表 判断含有复合命题的真假 过程 过程 一 复习 命题 复合命题 的概念 本堂课研究的问题是 概括简单命题的真假 讨论含有 或 且 非 的复合命题 的真假 二 先介绍 真值 命题分 真 假 两种判断结论 也可用 1 表示 真 0 表示 假 这里 1 与 0 表示真值。</p><p>7、1 第十八教时第十八教时 教材 教材 逻辑联结词 1 目的 目的 要求学生了解复合命题的意义 并能指出一个复合命题是有哪些简单命题与逻辑联结 词 并能由简单命题构成含有逻辑联结词的复合命题 过程 过程 一 提出课题 简单逻辑 逻辑联结词 二 命题的概念 例 12 5 3 是 12 的约数 0 5 是整数 定义 可以判断真假的语句叫命题 正确的叫真命题 错误的叫 假命题 如 是真命题 是假命题 反例。</p>