绿色的田野

绿色的田野Tag内容描述：<p>1、绿色的田野 单元分析 一 教学内容介绍 本单元主要涉及以下三方面的内容 1 计量单位的学习 在前面的教学中 学生已经认识了米和厘米 一年级下册 克和千克 二年级下册 在此基础上 本单元重点学习长度单位毫米 分米和千。</p><p>2、认识吨教材解读本课学习质量单位吨。吨在日常生活中是比较大的质量单位，学生对这个单位的相关经验比较缺乏。教学时可以结合学生熟悉的物体的质量，通过推算，帮助学生建立对1吨概念的正确认识。可以布置学生课前在家里或到超市观察一袋米的质量，并提一提一袋20千克的米，感受其质量。看与问一是创设了收割稻谷的情境，引导学生认识较大的质量单位吨。先认识100千克，在此基础上，推导得到10个1。</p><p>3、认识吨基础习题1、在（ ）里填上适当的数。（1）8吨（ ）千克 （2）6000克（ ）千克（3）6千克（ ）克 （4）4千克（ ）克（5）5吨（ ）千克 （6）（ ）千克3吨（7）5000千克（ ）吨 （8）4千克（ ）克（9）50吨（ ）千克 （10）60。</p><p>4、认识毫米与分米教材解读本课以对厘米的认识作为基础，认识毫米与分米。看与问创设了稻田的情境图，可以引导学生观察稻穗，了解一粒稻谷长约5毫米等。观察主题图，引导学生获得毫米是较小单位的感性经验，为进一步建立毫米长度单位的空间观念打下基础。不到1厘米怎样表示呢？学生在这样的认知冲突中，感受到学习新单位的必要性。教材中还印制了标准的直尺图，在学生没有尺的情况下，可用它作为测量工具。</p><p>5、毫米和分米、千米、吨综合习题1、 填一填。（1） 在括号里填上合适的单位。（2） 4分米（ ）厘米 3米（ ）厘米50厘米（ ）分米 70毫米（ ）厘米200厘米（ ）米 8千米（ ）米3000米（ ）千米 4吨（ ）千克400米600米（。</p><p>6、认识吨同步练习1. 填一填(1) 计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ ）作单位。(2) 1吨（ ）千克(3) 每袋大米重50千克，20袋大米重（ ）千克。(4) 一名同学的体重是40千克，10名这样重的同学大约重（ ）千克，25名这样重的同学大约重（ ）千克，也就是（ ）吨。2. 在（ ）里填上适当的数，使每种动物的总重量恰好是1吨。</p><p>7、认识角教材解读本课初步认识角，要求能从实物中指出角，知道角有大小，能区分直角、锐角和钝角。看与问引导学生观察田野的情境图，找一找图中的角。教学时，要引导学生充分观察情境图，从情境图中抽取出数学所要研究的角，也可以让学生说一说还在哪些地方见过角，丰富学生关于角的表象。对于角的描述与指认，要与今后学习的角的组成（即一个顶点与两条射线）联系起来。因此，学生在比画窗户上有角的时候。</p><p>8、绿色的田野单元分析一、教学内容介绍。本单元主要涉及以下三方面的内容：1计量单位的学习。在前面的教学中，学生已经认识了米和厘米（一年级下册）、克和千克（二年级下册）。在此基础上，本单元重点学习长度单位毫米、分米和千米以及质量单位吨。通过本单元的教学，使学生在小学阶段对于长度单位和质量单位有一个较为完整的认识。2方向和路线。在学生能辨认东、南、西、北方向的基础上，进一步学习。</p><p>9、认识千米基础习题1、填空。1千米（ ）米 4000米（ ）米 15千米（ ）米 12厘米（ ）毫米 9米（ ）分米 200毫米（ ）厘米2、在（ ）里填上合适的长度单位。骑自行车每小时行驶15（ ）。一个曲别针的长度大约是34（ ）。一张桌子的高大约是90（。</p><p>10、认识角综合练习一、画一画。1、从给出的点起，画一个角。2、以下面的线为一条边画一个直角。二、观察下面各图，是角的在（ ）中画“”，不是的画“”。三、观察下面各图，是直角的在（ ）中画“”，不是的画“”。四、数一数，填空。1、下面图形中各有几个角？2、下面图形中各有几个直角？五、按角的大小排列它们的序。</p><p>11、练一练十五教材解读练一练十五第1题，质量单位之间的换算。练习后，可以引导学生概括思考方法。如5吨400千克，可以先想，1吨是1000千克，5吨就是5000千克，5吨400千克就是5400千克，这个思考过程用算式表示是51000400。展开这种推理过程，有利于学生掌握换算方法。第2题，单位换算的具体运用。310005003500（千克）。第3题，给出单位质量，想。</p><p>12、认识角综合习题一、填一填。1、一条红领巾有（ ）个角，一块方手帕有（ ）个角。2、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（ ）来比一比。3、一个长方形有（ ）个直角，3个长方形有（ ）个直角。4、三角板上有（ ）个角，其中有（ ）个直角。5、说说下面的角是直角、锐角还是钝角？二、下面各图中哪些是角？在角的下面的（ ）里画。</p><p>13、练一练十四教材解读练一练十四第1题，可以让学生先独立完成，再交流答案。学生解答这种类型的习题容易出现错误，原因可能是多方面的，如没有建立起相应长度单位的空间观念，不知道2米、3厘米究竟有多长，或缺乏相关的生活经验等。教师自编或选择同类型练习时，应当注意数据不要太大，例子要选择学生熟悉的。第2题和第3题，教学时，要引导学生先看清楚等号两边分别是什么单位，是把较大的单位换算成较。</p><p>14、辨认方向同步练习一、复习。1、上学期，我们学过哪些表示方向的词吗？ （ ）（ ）（ ）（ ）2、这节课，我们学过哪些表示方向的词呢？ （ ）（ ）（ ）（ ）3.体育馆在学校的（ ）面，商场在学校的（ ）面，医院在学校的( )面，邮局在学校的（ ）面。4自制方向板二、小组合作。1。</p><p>15、认识毫米与分米基础习题 1、在（ ）里填上适当的数。 （1）4米=（ ）分米 （2）8厘米（ ）毫米 （3）90毫米（ ）厘米 （4）120分米（ ）米 （5）3米（ ）厘米 （6）50分米（ ）米 （7）1米3厘米（ ）厘米 （8）5分米4厘米（ ）厘米 （9）一本（新华字典）厚3厘米，5本（新华字典）摞在一起，厚（ ）厘米。 2、在（ ）里填上适当的单。</p><p>16、认识毫米与分米同步练习 1、谁说错了？在（ ）里画“”。 2、连一连：把长鱼放进大鱼缸里，把短的鱼放进小鱼缸里。 3、选一选。 （1）89厘米7分米（ ）厘米 A81 B19 C10 D190 （2）20分米183厘米17（ ） A米 B分米 C厘米 D毫米 （3）课桌高8（ ），教室长8（ ） A米 B分米 C厘米 D毫米。</p><p>17、认识千米教材解读本课主要认识千米。由于千米是较大的长度单位，可以采用直观与推理相结合的方式进行教学。看与问根据图文信息，向学生简要介绍青藏铁路是世界上海拔最高的高原铁路，修建的难度很大等知识。进一步引导学生理解1142千米、6300千米和汽车时速80千米这些数据。教师可以举出一些学生有相关经验的具体例子，比如：校园的操场一圈长250米，4圈长1000米，也就是1千米，80千米就。</p><p>18、认识千米同步练习 1、在（ ）里填上适当的数。 （1）4000米（ ）千米 （2）3千米（ ）米 （3）6000米（ ）千米 （4）（ ）千米4000米 （5）4800米800米（ ）千米 （6）1千米500米（ ）米 2、在（ ）里填上适当的单位。 （1）我国黄河大约长5500（ ） （2）一辆汽车每小时行75（ ） （3）两个城市之间的铁路长250（。</p>