卢梭的教育思想

卢梭的教育思想Tag内容描述：<p>1、卢梭的教育思想卢梭（1712-1778）是18世纪法国著名的启蒙思想家、教育家。爱弥尔是其最有影响的一部教育代表作品。1、论人的天性卢梭是坚定的“性善论”者。他认为，“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”在他看来，儿童之所以乖张任性，不是自然造成的，而是由于教育的不良导致的。卢梭的天性哲学体现在教育上，便要求教育脱离社会文化的监牢而使人性得到发展。教育的任务应该使儿童“归于自然”，弃恶扬善，恢复其天性。也就是说，教育要“以天性为师，而不以人为师”，人要成为“天性所造成的人，而不是。</p><p>2、合肥师范学院2013届本科毕业论文学号：本科毕业论文(2013届)卢梭劳动教育思想的现代意义院 系 专 业 姓 名 指导教师 职 称 目 录摘要IAbstractII前言1一、卢梭的劳动教育思想1（一）劳动教育的目的和作用1（二）劳动教育的内容3（三）劳动教育的原则4二、我国现代中小学劳动教育的问题6（一）学校轻视劳动教育6（二）劳动课师资队伍素质较低6（三）学生普遍缺乏劳动意识7（四）中小学生缺乏劳动技能7三、卢梭劳动教育思想的现代意义7（一）促进中小学劳动教育的发展8（二）促进劳动课教师素质的发展8（三）培养学生的劳动意识9（四）培养。</p><p>3、第十章 卢梭的教育思想,第一节 思想基础与爱弥儿,卢梭（JeanJacques Rousseau，1712-1778）是18世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家。他通过教育代表作爱弥尔论教育，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想。,一、生平及思想基础 1、生平,卢梭出生于日内瓦一个贫穷的钟表匠家庭。 1742年，卢梭离开日内瓦来到巴黎，结识了狄德罗等许多启蒙思想家，并参加了百科全书的编写工作。长期艰难的流浪生活，对卢梭的思想产生了很大的影响。,1749年，以科学与艺术的进步能使道德改善还是使道德堕落为题举办征文活动，。</p>