旅游管理专业课程体系

旅游管理专业课程体系Tag内容描述：<p>1、高职院校旅游管理专业课程体系改革胡晓晶，俞彤（河源职业技术学院，广东 河源 517000）【摘 要】高职旅游管理专业应以职业能力培养为重点，坚持以能力为本位的原则，充分发挥专业建设指导委员会的作用和旅游企业的资源优势，聘请旅游企业的专业人员参与课程的规划、设计与开发，在进行行业实际情况和岗位需求调查的基础上，共同确定旅游管理专业课程必须掌握的职业能力，制定突出职业能力和素质培养的课程标准，确定专业课程的教学基本要求。【关键词】旅游管理专业；职业能力；课程标准；高等职业院校随着我国旅游业的迅速发展，旅游管。</p><p>2、探析旅游管理专业本科实践教学课程体系优化【摘要】随着中国旅游产业的迅速发展，培养符合社会需求的旅游管理人才，已成为各旅游院校面临的一个紧迫而又艰巨的任务。通过分析高校本科旅游管理专业的课程体系的现状，提出高校旅游管理专业必须加强实践教学力度，创新实践教学模式，才能培养出具有高行业素质和强敬业精神的应用性复合型人才。【关键词】旅游管理；本科；实践教学；优化旅游管理本科专业要适应旅游产业的发展，需要在注重理论知识教育的同时，高度重视实践教学，力求使本科生在毕业时与中职、高职生相比，在业务操作上毫不逊。</p><p>3、旅游管理专业课程体系改革探索摘要：通过对高校旅游管理专业课程体系设置的现状分析，提出了具体的课程体系改革原则，在此原则下，特就高等教育旅游管理专业课程体系的整体优化、课程设置、实践性教学环节等几方面的改革进行探讨，提出调整培养目标，力求教学内容与实际需要的统一；在课程体系整体优化的前提下，注重旅游专业理论的系统化；课程设置以传统课程为依托，按照市场需求进行有效扩展；倡导实践、重视素质，加强实践性教学环节。关键词：旅游管理专业；课程体系；改革一、旅游管理专业课程体系现状及存在问题中国大陆的旅游院校。</p><p>4、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn新形势下高职旅游管理专业课程体系的探讨文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn为了满足日益增长的旅游应用型人才的需求，我国的高职旅游教育迅速发展，但也暴露出了很多问题。高职旅游管理专业课程体系的设置应当依据新形势下旅游管理专业的高技能人才培养目标，同时结合相关政府部门国家职业标准的理念制定人才培养目标及质量标准，适应旅游行业和未来社会发展的需要。一、当前高职旅游管理专业课程体系存在的问题1.课程体系构成不太科学，拼装色彩较为突出。部分高职院校旅游管理专业由。</p><p>5、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn关于我校旅游管理专业英语课程体系建设的思考文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn关于我校旅游管理专业英语课程体系建设的思考 摘要：针对高职院校学生入学时英语水平差异较大，传统教学难以解决学生“吃不饱”或“吃不了”的实际情况，我校旅游专业的英语教学进行了教学改革。文章结合我校旅游专业的英语教学改革的实践，对英语课程体系的建设进行了一些探索。关键词：高职英语；菜单式；课程体系英语不仅是跨文化交际的手段和工具，更是当代大学生必备的基本素质。由于高职学生的英语。</p><p>6、旅游管理专业基于职业技能培养的课程体系改革方案的构建旅游管理专业基于职业技能培养的课程体系改革方案的构建 总结大全什么样的课程体系才更适合高职教育？这已经成为教育部和高职院校关注的问题。然而，纵观高职课程体系的设计，大部分高职院校的课程体系注重的是到底设置什么样的课程，要实现什么样的培养目标，将目标设定为统一的、死板的规格，而忽视了对学生个体优势和行业、岗位对学生能力需求的培养。特别是旅游管理专业的人才培养，旅游行业的特点决定了其专业课程体系的设计更应注重学生职业技能的培养，学校人才培养和行业需。</p><p>7、对高校旅游管理课程体系构建的思考对高校旅游管理课程体系构建的思考1 高校旅游管理课程体系存在的问题 随着改革开放不断深入，我国高校旅游管理课程逐步实现与国外高校接轨，课程体系的设计水平也相应有所提升。然而，由于论文联盟受传统观念的影响，目前我国高校旅游管理课程教学体系仍然存在着较多不足。总体而言，包括如下几个方面。 首先，我国高校旅游管理课程教育体制滞后。高校的旅游管理课程长期处于单一化状态。就高等教育而言，旅游管理课程的专业教育长期被作为该专业的核心教育工作，过分强调对于旅游管理专业知识的灌输。在。</p><p>8、新形势下高职旅游管理专业课程体系的探讨新形势下高职旅游管理专业课程体系的探讨为了满足日益增长的旅游应用型人才的需求，我国的高职旅游教育迅速发展，但也暴露出了很多问题。高职旅游管理专业课程体系的设置应当依据新形势下旅游管理专业的高技能人才培养目标，同时结合相关政府部门国家职业标准的理念制定人才培养目标及质量标准，适应旅游行业和未来社会发展的需要。 一、当前高职旅游管理专业课程体系存在的问题 1.课程体系构成不太科学，拼装色彩较为突出。部分高职院校旅游管理专业由于专业培养方向和培养目标不明确，从而导致课。</p><p>9、旅游管理专业课程体系设置研究【摘 要】 本文首先考察了西安高校旅游管理专业课程体系的现状与特点，其次设计了专业课程设计改革的内容，最后论述了课程体系设置存在的问题与优化方案，主张应力求专业特色和地方特色的统一，突出能力与技能培养，纳入从业职业意识教育，加强师资队伍建设，进一步提高教学效果。【关键词】 旅游管理专业；课程体系；设置改革；突出特色 旅游管理专业在我国高等院校的设置从上世纪七十年代末开始到现在经过了近四十年的发展，相对进入到了一个学科体系比较完整的阶段。到2007年底，全国共有高、中等旅游院校。</p><p>10、以能力培养为中心的旅游管理专业课程教学体系研究摘 要：为了解决旅游专业人才培养与旅游行业发展建设的不相适应，以及旅游专业人才建设滞后于市场需求等突出问题。本文从以能力本位为主的旅游管理专业课程体系构建、专业教学方法设想、专业人才培养考核体系三个方面提出改革措施。 关键词：能力;旅游管理专业;教学改革 旅游业作为新的经济增长点，已经成为国民经济的支柱产业，急需大量的旅游管理专业人才。高等旅游管理专业教育作为中国旅游教育的重要组成部分， 正在为快速发展的旅游业培养大量的专业人才。目前，在旅游饭店、旅行社、。</p><p>11、高职旅游管理专业“工学并行式”课程体系的研究高职旅游管理专业工学并行式课程体系的研究 高职旅游管理专业在推动工学并行式人才培养模式的过程中，课程体系是基础，也是核心，其重要性是不言而喻的。有鉴于此，本文围绕高职旅游管理专业工学并行式课程体系进行研究，首先介绍了课程体系构建的原则，其次提出了课程体系构建的总体思路，最后讨论了课程体系构建的具体实施策略，主要包括：以旅游企业岗位分工为依据，构建工学并行式课程体系；以培养和强化学生专业技能为目的，增加专业实践教学课时占比；以校企合作为媒介，推动师资队伍。</p><p>12、基于智慧旅游视角的高校旅游管理专业课程体系改革研究基于智慧旅游视角的高校旅游管理专业课程体系改革研究 中国旅游业正处于开放变化时期，旅游业作为现代服务业，其发展得到信息技术的大力支持，随着旅游业与信息产业的不断融合，推动旅游业向信息化、智能化、科技化发展。国家旅游局杜一力副局长认为：不能简单地认为现在的旅游业是互联网时代的旅游，也不能认为是旅游业的互联网时期。2013年国家旅游局将2014年确定为智慧旅游年。在2014中国智慧旅游年主题的指导下，我国加快了推动旅游在线服务、网络营销、网上预订、网上支付等智慧。</p><p>13、中职旅游管理专业课程体系的改革摘要目前,中职旅游管理专业的课程体系经过多年的改革措施,并已取得了一定的成效,然而,中职旅游管理专业课程体系中,依旧存在着一系列的问题,如课程体系同质性强,缺乏创新教育,缺乏法律知识和道德教育,以及缺乏旅职业情感教育等,本文在分析这些问题的基础上对中职院校旅游管理专业课程体系的改革提出了一些浅显的建议,以期对中职旅游管理专业的课程体系改革有所启迪。关键词中职;旅游管理;课程体系;问题;改革一、引言目前,中职旅游管理专业的课程体系经过多年的改革措施,并已取得了一定的成效,如中职院校开始。</p><p>14、旅游管理专业培养目标的调整与课程体系的变革（上）关键词旅游管理;培养目标;课程体系;变革 摘要通过系统分析世界旅游业与我国旅游业的发展趋势及其对旅游专业人才的素质要求,全面剖析了我国高等旅游教育存在的问题,并在此基础上提出了旅游管理专业(本科)教学改革的基本思想和具体措世纪之交世界旅游业和我国旅游业的发展均呈现出许多新的特征和趋势,这些特征和趋势对于未来旅游专业人才的素质提出了许多新的要求。在此情况下,有关世界旅游业发展趋势及其对未来旅游专业人才素质要求的研究无疑成为旅游管理专业教学改革的基础和前提。 一。</p><p>15、地方院校旅游管理专业课程设置体系改革研究摘要：本文分析了我们存在的主要问题。课程体系是教育问题研究的关键问题，而培养目标的设立直接决定了课设体系的构成。大学旅游管理专业的课程体系随旅游业的发展而日益完善，但目前尚存在一定的问题，主要表现为偏态结构、随意性大、层次下置、重叠缺漏、实习空洞。本文参照旅游学的学科性质和课程发展现状，提出了若干建议，如将课程体系设计为基础课模式、专业方向课模式、拓展课程模式等。关键词：课程设置体系 偏态结构 层次下置我国旅游管理专业课程设置体系的不足1.1.1专业方向设置多且。</p>