旅游资源的形成

旅游资源的形成Tag内容描述：<p>1、1.3 旅游资源的形成和分布学习目标1、说出自然地理条件和人类活动对旅游资源形成的影响。2、说明影响旅游资源分布的因素，说出我国旅游资源的分布特征。3、从自然地理条件和人类活动量方面，结合典型实例，分析旅游资源的形成原因。4、从自然地理因素、人文地理因素和社会认知因素三大因素方面，分析影响旅游资源分布的因素。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】1、旅游资源的定义。2、旅游资源的特性。3、旅游资源的主要类型。【基础知识】一、旅游资源的形成1、自然地理条件是旅游资源形成的基础（1）火山地貌景观：如。</p><p>2、第三节 旅游资源的形成和分布,学习目标 1、通过自主学习了解旅游资源的形成是由自然地理条件和人类活动与旅游资源开发两部分组成的。并能分析掌握自然地理条件对旅游资源形成的决定性影响。 2、了解影响旅游资源分布的自然地理因素和人文地理因素。并能具体分析某一旅游资源分布的影响因素。 3、通过自主学习掌握中国旅游资源分布特征。,学习重点难点 1、理解自然地理条件是旅游资源形成的基础。 2、学会分析影响旅游资源分布的因素。,阅读教材及补充知识，自主学习 （通过学生自主学习和小组互查完成学案基础知识梳理部分。）,一、旅游资。</p><p>3、旅游资源的形成和分布1 下列各省中，既有世界自然遗产，又有世界文化遗产的省区是（ ）A湖南省B河南省C云南省D西藏自治区2 旅游资源既是一种精神文化资源，也是一种经济资源，因为（ ）A从研究历史的角度出发，自然景观提供了社会变迁的证据B黄山是典型的喀斯特地貌特征C文物古迹不但保留了人类历史上文化艺术，也反映出当时社会状况D宗教文化、古建筑群属于自然景观3 下列为地质地貌景观和水文地理景观组合构成的旅游资源是（ ）A钱塘江大潮B.北京天坛C长江三峡D.南海红树林海岸4 深受中国古代文化影响，崇扬儒家思想的文化圈是（ ）A南。</p><p>4、旅游资源的形成和分布1 上海“世博会”冰岛馆的外观如同一个巨大的冰块，外墙装饰着火山岩石，展示了冰岛“极圈火岛”的特色。完成第（1）（2）题。 （1）冰岛旅游资源丰富，体现冰岛上述特色的旅游资源包括（ ）冰川地貌海蚀地貌火山地貌地热温泉风蚀地貌A B C D（2）冰岛特色旅游资源的形成原因是（ ）位于极圈内，干燥多风 地处高纬，气候寒冷四面临海，海浪侵蚀 处在板块边界，地壳活跃A B C D2 下列著名风景名胜区，属于喀斯特地形的是（ ）A 峨眉天下秀 B 桂林“碧莲玉笋世界”C 白头山三池湖水碧蓝，白色群峰倒映风光D 挺拔险峻，。</p><p>5、第三节自然资源的形成与分布,1,影响因素,自然地理条件,人类活动,旅游资源的形成,2,影响因素,自然地理条件,人类活动,旅游资源形成的基础,旅游资源的形成,3,自然地理条件是旅游资源形成的基础,1. 火山地貌景观,旅游资源的形成,4,岩浆岩,5,自然地理条件是旅游资源形成的基础,1. 火山地貌景观,岩浆活动强烈，岩浆喷出地表,(1) 成因,旅游资源的形成,6,自然地理条件是旅游资源形成的基础,1. 火山地貌景观,岩浆活动强烈，岩浆喷出地表,（玄武岩）,(1) 成因,旅游资源的形成,7,自然地理条件是旅游资源形成的基础,1. 火山地貌景观,岩浆活动强烈，岩。</p><p>6、湘教版选修三第一章第三节旅游资源的形成探寻泰山之美 衡水中学侯洁颖 说课流程 说教材 说学情 说教学目标 说教学重点难点 说教法学法 说教学设计 说板书设计 一 教材的地位和作用 新课程标准要求 简述旅游资源的内涵 运用资料说明旅游资源形成的多样性比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别 二 学情分析 知识方面能力方面 三 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 四 教学重点 难点 重点。</p><p>7、,湘教版选修三第一章第三节 旅游资源的形成 探寻泰山之美,衡水中学 侯洁颖,.,说课流程,说教材、 说学情、 说教学目标、 说教学重点难点、 说教法学法、 说教学设计、 说板书设计,.,一、教材的地位和作用,新课程标准要求： 简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源形成的多样性 比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。,.,二、学情分析,知识方面 能力方面,.,三、教。</p><p>8、,1,湘教版选修三第一章第三节 旅游资源的形成 探寻泰山之美,衡水中学 侯洁颖,.,2,说课流程,说教材、 说学情、 说教学目标、 说教学重点难点、 说教法学法、 说教学设计、 说板书设计,.,3,一、教材的地位和作用,新课程标准要求： 简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源形成的多样性 比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。,.,4,二、学情分析,知识方面 能力方。</p>