鲁周公世家

鲁周公世家Tag内容描述：<p>1、鲁周公世家鲁周公世家 史记司马迁 学习目标： 能够流畅地朗读出课文。 了解史记“世家”的体例。 适当积累文言知识。 “ “世家世家” ” 史记中的“世家”实际上就是诸侯作的传记，这是因 为诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做 “世家”。从西周的大封建开始，发展到春秋、战国，各 诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这 一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“ 世家”，算是一种例外。司马迁将孔子列入“世家”反映 了思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”，把他的功 业和汤放桀，武王伐纣，。</p><p>2、第4课鲁周公世家1通假字(1)太公、召公乃缪卜：____________________________________________________________(2)无坠天之降葆命：_____________________________________________________________(3)我以其璧与圭归：_____________________________________________________________(4)周公藏其策金縢匮中：__________________________________________________________(5)成王少，在强葆之中：__________________________________________________________(6)周公恐天下闻武王崩而畔：________________________________________________。</p><p>3、鲁周公世家阅读与拓展训练1、请划出下列通假字，并解释。太公、召公乃繆卜（ ） 我以其璧与圭归 （ ）武王蚤终 ( ) 故中宗飨国七十五年 ( )在今后嗣王纣，诞淫厥佚( ) 岁则大孰 ( )2、下列句中的例句中“之”的用法和意义相同的一项（ ）例：子之鲁，慎无以国骄人A使太保召公先之洛相土 B无坠天之降葆命C尔之许我，我以其璧与圭归 D蚓无爪牙之利，筋骨之强3、下列关于文学文化常识的解说有误的一项是（ ）A 史记的体例包括“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五个部分，其中，本纪主要记帝王朝政兴衰；世家主要记载人物事迹；列传主要记。</p><p>4、第4课鲁周公世家与孔子并称的圣人核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是古今异义词及“其”的用法。2.思维：概括并评价周公的人品人格，体会司马迁对周公那种深厚的景仰之情。3.审美：赏析写人手法。学法点拨本文记载了西周时的诸侯国鲁国历经34代国君，历时千余年的历史兴亡过程。课文节选部分主要记述了西周开国重臣、鲁国开国之君、在中华民族发展史上做出重要贡献的周公旦的生平事迹，重点突出了他幼时的笃仁纯孝，辅佐武王时牺牲个人的义无反顾，辅佐成王时代理国政的忍辱负重，平定叛乱的果断坚决，为国家利益辛劳毕。</p><p>5、第4课鲁周公世家与孔子并称的圣人核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是古今异义词及“其”的用法。2.思维：概括并评价周公的人品人格，体会司马迁对周公那种深厚的景仰之情。3.审美：赏析写人手法。学法点拨本文记载了西周时的诸侯国鲁国历经34代国君，历时千余年的历史兴亡过程。课文节选部分主要记述了西周开国重臣、鲁国开国之君、在中华民族发展史上做出重要贡献的周公旦的生平事迹，重点突出了他幼时的笃仁纯孝，辅佐武王时牺牲个人的义无反顾，辅佐成王时代理国政的忍辱负重，平定叛乱的果断坚决，为国家利益辛劳毕。</p><p>6、鲁周公世家知识点归纳 一、给加横线的词正音并释词： 笃（d）仁 钺（yu） 召（sho）公 名奭（sh） 缪(m)卜 我以其璧与圭归(ku) 开籥(yu) 金縢(tng)匮(gu) 有瘳(chu) 箕(j)子 践阼(zu) 弗辟(b。</p><p>7、鲁周公世家导学案第一课时 【学习目标】 1.掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译浅易的句子。 2.体会作者塑造的周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象，司马迁对周公那。</p><p>8、鲁周公世家 【学习目标】 1采取先看译文，后看原文或者边读原文边看译文的办法，整体把握内容，重点把握他作为一个辅臣如何执政，做了哪些事。 2有所取舍。全文共15段，对于叙事性强、文字平易的章节边疏通文字。</p><p>9、浙江省奉化中学高中语文 鲁周公世家 教案 苏教版选修 传记文学选读 教学目标 1 掌握文中重要的文言实词 虚词及句式 并能翻译浅易的句子 2 体会作者塑造的周公胸怀博大 深沉果断 为国家利益辛劳毕生 鞠躬尽瘁的高岸君。</p><p>10、精品文库 鲁周公世家 教案 教学目标 1 掌握文中重要的文言实词 虚词及句式 并能翻译浅易的句子 2 体会作者塑造的周公胸怀博大 深沉果断 为国家利益辛劳毕生 鞠躬尽瘁的高岸君子形象 司马迁对周公那种深厚的景仰之情。</p><p>11、史记 选读 鲁周公世家 题目解说 鲁 始建国于公元前十一世纪 其辖地在今天山东省西南部 都城在曲阜 今山东曲阜 公元前256年为楚所灭 题目解说 周公 姓姬名旦 亦称叔旦 以其曾祖太王所居周地 今陕西岐山县境 为采邑。</p><p>12、鲁周公世家 同步练习 积累与运用 1 下面句中不含通假字的一项是 A 岁则大孰 B 异母同颖 C 武王蚤终 D 知小人之依 2 对下列句子中加点词的解释 正确的一项是 A 武王有疾 不豫 豫 安适 快乐 B 未可以戚我先王 戚 忧愁。</p><p>13、鲁周公世家 教学设计 教学目标 掌握文中重要的文言实词 虚词及句式 并能翻译浅易的句子 体会作者塑造的周公胸怀博大 深沉果断 为国家利益辛劳毕生 鞠躬尽瘁的高岸君子形象 司马迁对周公那种深厚的景仰之情 学习对比。</p><p>14、浙江省奉化中学高中语文 鲁周公世家 教案 苏教版选修 传记文学选读 教学目标 1 掌握文中重要的文言实词 虚词及句式 并能翻译浅易的句子 2 体会作者塑造的周公胸怀博大 深沉果断 为国家利益辛劳毕生 鞠躬尽瘁的高岸。</p><p>15、江苏省溧阳市2013届高三语文 专项训练 鲁周公世家 朗读文章 解释加框字并翻译划线句子 鲁周公世家 晚练18 周公旦者 周武王弟也 自文王在时 旦为子孝 笃 音 义 仁 异于群子 句式 及武王即位 旦常辅翼武王 用事 义 居。</p><p>16、江苏省溧阳市南渡高级中学2013届高三语文专项训练 鲁周公世家 苏教版朗读文章 解释加框字并翻译划线句子 鲁周公世家 晚练18 周公旦者 周武王弟也 自文王在时 旦为子孝 笃 音 义 仁 异于群子 句式 及武王即位 旦常辅。</p>