卖火柴的小女孩教学

卖火柴的小女孩教学Tag内容描述：<p>1、卖火柴的小女孩教学设计及评议师：上堂课，我们初步学习了卖火柴的小女孩这篇童话，你的脑海中会浮现出什么样的画面？生：我的脑海里出现了这样一幅画面：在一个又黑又冷的大年夜，一位孤零零的小女孩徘徊在街头卖火柴，纷纷扬扬的大雪洒落在她金黄的、打着卷儿的头发上，看上去那样美丽！生：我接着他的说，在小女孩美丽的背后，我仿佛看到了：一个光着头，赤着脚的小女孩，在人人团聚、共享天伦之乐的大年夜里，她却孤苦伶仃在街头卖火柴，让人顿生怜惜之情！师：是呀！怜惜之情油然而生，文中究竟怎么写的？请孩子们打开书，自由读文第。</p><p>2、卖火柴的小女孩第二课时教学案例平定县冶西联校赵家庄小学 郑美华学情分析对于安徒生的童话学生是不陌生的，因为安徒生及其作品近百年来在中国有广泛的影响。对于六年级的学生来说，从幼儿时代就对安徒生的童话有所了解，今天学习安徒生的童话他们会感觉有些浅近，因此准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是教师应该重视的问题。同时，六年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力，在阅读中能通过自己感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。教材。</p><p>3、卖火柴的小女孩教案于景兰教学内容九年义务教育六年制小学语文五单元第十二册、第十九课卖火柴的小女孩教材简析该课文为丹麦童话大师安徒生的一篇杰作，讲述了一个卖火柴的小女孩在丹麦封建王朝的统治下，过着饥寒交迫的生活。为了求得温饱、欢乐，在大年夜卖火柴、擦火柴，却冻死在街头的凄惨故事。教材经过细致的描写和强烈的对比，无情地鞭挞了当时不平等、不合理、贫富悬殊的罪恶社会制度，充分表现了作者内心深处的爱憎感情。教学目标1、指导学生学会本课中所出现的十个生字，理解课文最后一段中所出现的两个“幸福”的不同含意。2、。</p><p>4、人教版小学语文卖火柴的小女孩教学设计学习目标： （一）知识与能力： 1 理解重点词句 （1） 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 （2） 体会从“不敢抽出一根火柴”到“点燃一整把”的复杂心情。 （二）过程与方法1 借助语言文字，倡导个性化的朗读，构建多元化理解含义深刻的句子。 2 指导学生展开合理的想象。 3 指导学生有感情地朗读课文。 （三）情感态度与价值观通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情，对资本主义社会的憎恨。 学习重。</p><p>5、卖火柴的小女孩教案三篇卖火柴的小女孩教案【一】【教学目标】1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。4、能有感情地朗读课文。【教学重点】1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。【教学难点】理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。【教具准备】生字卡片，搜集安徒生的资料。课文。</p><p>6、14 卖火柴的小女孩,1,学习交流PPT,同学们，你爱读童话故事吗？ 你们都读过哪些童话故事呢？,课前导入,2,学习交流PPT,今天我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名作卖火柴的小女孩。,3,学习交流PPT,安徒生（18051875），世界著名童话作家。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。他刻苦学习，终于成为了著名。</p><p>7、人教版卖火柴的小女孩教学实录 卖火柴的小女孩这个童话故事相信每个同学都曾读过，通过今天的学习，相信你已经有了不同以往的感悟。好书不厌百回读，老师建议同学们再找出安徒生童话读一读.一起看一下这篇人教版卖火柴的小女孩的教学实录吧。 教学目标：。</p>