妈妈我们要活下去

妈妈我们要活下去Tag内容描述：<p>1、沪教：妈妈，我们要活下去教学设计教学过程本课教学共分四大板块，教学过程如下：1、感知课文，初步反馈。（1）感受本课的课题与以前学过的课文题目有些什么不同？（2）这句感人的话是谁说的?请学生读一读。通过课题的比较，让学生初步感知“妈妈，我们要活下去。”这句用人物的语言做课题的重要性，在文中起着举足轻重的作用，是文章的灵魂。2、细读课文，什么情况下谁的“妈妈，我们要活下去。”？并进行概括能力的训练。（1）细读课文，说说在什么情况下小洛迪会说“妈妈，我们要活下去。”？（2）引导学生找出事情发展的具体情况的句。</p><p>2、7、妈妈，我们要活下去,预习检测： 一、词语 抚弄 俨然 蜷缩 戳 折磨 惨白 协助,二、写出下列词语 的近义词或反义词。 近义词：惊恐（）折磨（） 反义词：惨白（）黑暗（）,小洛迪遭遇了怎样的情况？,阅读要求： 1、读一读：自己轻读文章，读 通读懂。 2、划一划：用直线划出描写小 洛迪当时所遇状况的句子。 3、说一说：小组合作交流，哪 句最让你感到惊心动魄。 4、想一想：通过对圈画句子的 朗读，你感受到了什么？,情况：,1、借着闪电，他们看见小河变成了近200米宽的一片洪水。不一会儿，水漫上了座位，他们的身体开始感到麻木。 2、。</p><p>3、2019-2020年五年级语文上册 妈妈，我们要活下去 1教案 沪教版 教学目标 1. 正确、流利地朗读课文，能概括课文的主要内容。 2. 通过默读品味，理解课题“妈妈，我们要活下去”的含义。 3. 提高联系上下文、抓关键词。</p><p>4、奇迹多是在厄运中出现的 培根 妈妈 我们要活下去 1 自学生字新词 读通课文 要求 用自己喜欢的方式学习生字新词 2 读通课文 摘录文中表示时间变化的词 2 读下面句子 注意句中停顿 借着闪电 他们看见小河变成了近200米。</p><p>5、7 妈妈 我们要活下去 他们幸运地抓住了一道铁栅栏 虽然铁棍的断头将海伦左臂上的一片肉了下来 而且露出了骨头 可她死也不松手 戳 chu 妈妈 我们要活下去 海伦与洛迪在回家的路上 雨 车子 小河变成了 他们决定下车过。</p><p>6、7 妈妈 我们要活下去 预习检测 一 词语抚弄俨然蜷缩戳折磨惨白协助 二 写出下列词语的近义词或反义词 近义词 惊恐 折磨 反义词 惨白 黑暗 小洛迪遭遇了怎样的情况 阅读要求 1 读一读 自己轻读文章 读通读懂 2 划一划。</p><p>7、7 妈妈 我们要活下去 奇迹多是在厄运中出现的 英 培根 课文主要写了小洛迪在 的洪水中 最后 他与妈妈脱险的故事 洛迪是个 的孩子 因为 可是刚一迈步 激流便把他俩抛起来 卷进了洪水 洛迪又抱住了一根电线杆 而海伦却。</p><p>8、妈妈，我们要活下去读后感【篇一】妈妈，我们要活下去，光是看课题就让人非常震撼。读完整篇课文后更是令我难以平静，洛迪和母亲的故事让我感受了伟大的亲情和生命的重要。课文讲述了洛迪在面对汹涌的洪水时非常地勇敢，不仅如此他还帮助鼓励妈妈不停地蹬水，母子俩在水中整整坚持了3个小时，终于战胜了洪水，得救了。整篇文章最震撼我的也是印象最深刻地那句话就是洛迪对妈妈海伦说的：“妈妈。</p><p>9、小学语文说课稿-小学语文妈妈我们要活下去习作评改课说课稿范文人世间最动人的就要属感情了，妈妈，我们要活下去这篇文章最打动人心的地方就在于它以感情为基点，独辟蹊径地记叙了一件孩子救妈妈的事。在危险面前，这个孩子丝毫不放弃，表现出了坚不可摧的信念和顽强的意志。虽然这其中是爸爸的话在支撑着他，但他能以自己的实际行动来实现，这是多么的不易！这是一个了不起的孩子！ 文章分9个自。</p><p>10、奇迹多是在厄运中出现的。 英培根,7 妈妈，我们要活下去,请同学们默读课文，找出描写洛迪和海伦被卷入洪水中危险情况的句子，用直线画出。,借着闪电，他们看见小河变成了近200米宽的一片洪水。不一会儿，水漫上了座位，他们的身体开始感到麻木。 可是刚一迈步，激流便把他俩抛起来，卷进了洪水。 时间慢慢地过去，冷水泡得他们浑身麻木。不久，铁栅栏也被洪水淹没了，他们只好转移。洛迪又抱住了。</p><p>11、沪教版 五年级 语文 上册 第二单元,妈妈，我们要活下去,课文主要写了一件什么事？,思考：,复原 蜷缩 协助 俨然 戳 熄火,洛迪俨然是个撑门户的男子汉。,. .,学习建议：,1 .读课文37小节，用直线画出洛迪是怎样保护妈妈、鼓励妈妈的句子。,2.小组合作，抓住重点词句进行讨论，说说洛迪是个怎样的孩子。,这时他想起了爸爸的话，便放开电线杆去追妈妈。洛迪还不大会游泳，但他要救妈妈，不能让妈妈死！他。</p>