美国南北战争

美国南北战争Tag内容描述：<p>1、1 - 第第 2222 课课 美国南北战争美国南北战争 【基础训练基础训练】 一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内） 1南北矛盾主要表现为（ ） 争夺政府领导权问题 关税问题 劳动力问题 工业原料问题 A B C D 2南北战争中，调动人民群众积极性并扭转战局的历史事件是（ ） A 独立宣言的发表 B 宅地法的颁布 C林肯当选总统 D林肯被刺 3南北战争的性质是（ ） A农民战争 B无产阶级革命 C资产阶级革命 D民族解放战争 4.美国内战前北方与南方矛盾的焦点是 ( ) A西部领土问题 B奴隶制存废问题 C对英国的贸易问题 D关税高低问题 5在。</p><p>2、美国南北战争 TheAmerican Civil War 1861-1865 1 1、领土的扩张、领土的扩张 独立初 19世纪初 20世纪 2、两种资本主义经济形式的发展。 1810年至1860年美 国工业总产值增长 了9倍之多。而北方 工业产值占全国比 重的91%，生产总 值占全国比重的 75% 1790年南方黑奴的人数 有67.7万人，而到了 1860年黑奴人数增长到 了400万人。 1790年种植园主从黑奴 身上所榨取的利润为每 人80美元，到了1860年 所榨取的利润上升到了 每人1400-2000美元。 北方资本主义工商业经济 南方奴隶制种植园经济 北方资本主义工业经济 美国北部新兴的城市美国北部。</p><p>3、新人教版初中历史九年级上册第18课美国南北战争精品教案一 、教学目标（一）知识识记1知道美国独立后存在的两种经济制度。2了解南北战争的概况（林肯的主要活动、宅地法和解放黑人奴隶宣言两个法令，葛底斯堡战役）。3知道南北战争的性质和结果。理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。（二）能力培养1分析理解：分析美国南北战争的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。2思辨判断：林肯是资产阶级的领袖人物，马克思为什么给予他很高的评价？正确评判林肯在美国内战中的作用。 3比较认识：。</p><p>4、人教版九年级世界历史上册 音乐中的贝多芬 诗歌中的但丁 绘画中的拉菲尔 人生哲学中的耶稣 The American Civil War 【中考目标】 知识识点基本要求 识记识记理解 应应用 林肯和解放黑 人奴隶宣言 美国南北战战争的 历历史影响 独立自主学习 1、起因： （1）根本原因：南方 经济和北方 经济制度的矛 盾非常尖锐，无法调和，矛盾焦点表现为 。 （2）直接原因（导火线）：1861年主张限制奴隶制的 就任美国总统。 2、经过： （1）爆发： 年，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发 。 （2）局势：战争初期，北方军事上连连失利。 （3）扭转：186。</p><p>5、热烈欢迎各位领导莅临指导！ 猜猜他是谁？ 列夫托尔斯泰称他的地位相当于： “音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画 中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣。” The American Civil War 1867年从俄国购得 1898年吞并 1783年英国承认美 国独立时的领土 1803年从法购得 1810-1819取自西班牙 1842-1846取自英国 1845吞并 1848年从墨西哥夺取 1853年从墨西哥购得 问题一： 美国南北战争前国内存在哪两种资本主 义经济形式？ 北方资本主义工商业经济 南方奴隶制种植园经济 08安徽中考 19世纪中期，美国无法调和的南北矛盾主要是围绕下列哪 一问题 A. 是。</p><p>6、班级： _______ 小组： ________ 姓名： ________ 课 题第18课 美国南北战争学习目标知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。 通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。过程与方法：通过设问由教师引导一步步释疑，突破难点，理解南北战争的原因；通过视频资料展示突破重点，学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。情感态度与价值观：通过学习使学。</p><p>7、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第18课 美国南北战争教学目标：（1）知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。（2） 过程与方法：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的。</p><p>8、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第18课 美国南北战争一、教材内容分析：美国南北战争是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件，它前承英、法、美等早期资产阶级革命，后起俄国、日本的历史转折，在教材中占有重要地位。同时，美国南北战争也是美国历史上的第二次资产阶级革命，在美国发展过程中具有重要的作用。学生通过对本课内容的学习，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索将有更。</p><p>9、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第18课 美国南北战争课型：新授课 年级：九年级 一、教材内容分析南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。二、课程标准知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史。</p><p>10、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第18课 美国南北战争教学模式：三环节合作探究课 型：新授教 具：课件课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。教学目标：1、知识目标：了解美国南北战争的概况、说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，掌握林肯在南北战争中的主要活动及其在美国历史上的地位，理解南北战争在美国历史发展中的作用。2、能力。</p><p>11、美国南北战争同步练习 选择题119世纪早期，美国购买的最大的一块领土是()A加利福尼亚 B得克萨斯 C佛罗里达 D路易斯安那2美国南北战争爆发的根本原因是()A南北两种经济形式间的矛盾不断激化 B黑人奴隶制的存废问题C林肯当选为总统 D领土的扩张31963年8月28，马丁路。</p><p>12、课题：第18课 美国南北战争一、教材内容分析：美国南北战争是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件，它前承英、法、美等早期资产阶级革命，后起俄国、日本的历史转折，在教材中占有重要地位。同时，美国南北战争也是美国历史上的第二次资产阶级革命，在美国发展过程中具有重要的作用。学生通过对本课内容的学习，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索将有更深刻更清楚的认识，并能领会到民主、平等是不可抗拒的历史潮流，残暴野蛮的统治终要被推下历史舞台。二、课程标准1、知道解放黑人奴隶宣言的主要内容。2。</p><p>13、六年（2006-2011）500套中考真题课课练（人教版）九年级上册第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第18课美国南北战争选择题2011南充南北战争中，美国政府和人民的主要任务是（ C ）A. 推翻英国殖民统治 B. 进行经济政治改C. 废除奴隶制度 D. 推翻封建统治2011 泰安“美国南北战争扫除了资本主义发展的又一障碍。”这一障碍是（ B ）A英国殖民统治 B黑人奴隶制度 C封建统治 D外敌入侵2011东营美国内战前，北方和南方之间的矛盾聚焦于（ C ）A领土扩张问题 B国外市场问题C奴隶制存废问题 D殖民地归属问题2011广东战争中诞生的美国，。</p><p>14、学园XUEYUAN 2014 年 第 5 期 120 历史课堂自主探究模式的几种做法 以美国南北战争为例 陈海峰 湖北省房县城关四中 自主探究式学习是新课改倡导的一种学习方式， 如何发 挥学生的主体作用，是每位教师应该思考的问题，在历史教 学中笔者采用的是四让学生的教学方式， 探索实现历史教学 的突破和创新，下面就美国南北战争一课谈谈笔者的做法。 一 让学生明确目标 在阅读课文前， 我用投影仪把美国南北战争的教学目标 展示出来： （1）美国独立后两种经济制度的矛盾。 （2） “南 北战争”的概况，包括林肯的主要活动，两个文件的颁布， 葛。</p><p>15、第18课 美国南北战争 The American Civil War 华盛顿 林肯 1、领土的扩张 独立初 19世纪初 20世纪 最初的十三个州 1783年归美国 1803年从法购得 1810-1819取自 西班牙 1842-1846取 自英国 1845吞并 1848年从墨西哥夺取 1853年从墨西哥购得 北方 资本主义工商业 南方 奴隶制种植园经济 输出棉花 、工业原 料 缺工业原料 输入工业品 缺销售市场 占有大量劳动力 缺自由劳动力 结果 内战 矛盾 奴隶制的 存废问题 ( 劳动力) 战争起因的焦点是黑人奴隶制的存废。 美国独立战争扫除了资本主义发展的外部障 碍，使北方资本主义经济和南方种植园经。</p><p>16、第18课 美国南北战争设计： 审核： 使用： 学习目标1、能简述美国南北战争的原因，经过结果及意义。2、通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。3、通过对战争双方力量的对比，培养比较分析和读图能力。4、感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史舞台的，民主，平等是不可抗拒的历史潮流为了国家进步，社会发展而献身的人历史是不会忘记的。学习重点：林肯在南北战争期间的作用学习难点：南北战争的起因学习过程：（一）自主学习1、阅读教材111页内容概括美国南北战争爆发的原因；2。</p><p>17、林肯 Abraham Lincoln （1809-1865）,第18课 美国南北战争,1、领土的扩张,独立初,19世纪初,20世纪,一、南北战争的历史背景,最初的十三个州,1783年归美国,1803年从法购得,1810-1819取自西班牙,1842-1846取自英国,1845吞并,1848年从墨西哥夺取,1853年从墨西哥购得,2、北部资本主义工商业经济,美国北部新兴的城市 动力织布机厂,动力织布机厂,3、南部奴隶制种植园经济,南方拍卖黑奴的场景,4、南北矛盾焦点：,奴隶制的存废问题,5、导火线：,1860年林肯当选为总统,宅地法,解放黑奴宣言,1、开始：1861年，南方挑起内战。,3、转折：1862年林肯政府。</p><p>18、第22课美国南北战争,学习目标：1、理解两种经济制度的矛盾是美国南北战争爆发的根本原因。2、掌握战争的时间、导火线、重要法令、葛底斯堡战役、结果、性质及意义。3、分析北方取胜的原因。4、学会正确评价林肯。,自学课本P125内容，回答：1、美国独立后存在着哪两种不同的经济制度？2、随着北方经济的发展，南北双方在哪些方面矛盾尖锐？南北矛盾的焦点是什么？,一、美国南北战争原因示意图,内战,矛盾,南。</p><p>19、第2课 美国南北战争【学习目标】1了解南北战争的经过，说出解放黑奴宣言的主要内容。 2讲述林肯在南北战争中的主要活动，知道杰出人物对历史发展具有推动作用。3理解南北战争在美国历史发展中的作用，认识统一是国家发展的重要条件。【学习重点】1.南北战争爆发的原因2.解放黑人奴隶宣言【学习难点】1.南北战争胜利的原因2.南北战争的历史意义【预习热身】细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线。一、南北矛盾的尖锐化1.领土扩张（1）概况：美国独立后，通过________、_________。</p>