美术发散思维

美术发散思维Tag内容描述：<p>1、突破思维-分析问题、解决问题的方法,2007年7月,请思考以下2个问题,1、给你6根游戏棒，要求在不折断游戏棒并且不能借助其他工具的前提下，将6根棒组成一个结构，最终目的是，只用手指接触其中一根棒就能将所有6根棒都悬空提起，且保持一定时间。如果再给三根，同样需要组成一个无论什么样的结构，以便可以手握2根使全部9根都悬空提起。2、这是九子图要求：用四条直线把所有九个点连接起来。</p><p>2、训练发散思维 培养创新精神如何培养发散思维 摘 要：指导学生做题，应注重培养学生的发散思维，培养学生分析问题、解决问题能力和创新能力。 关键词：同类比异；异类求同；发散思维；创新教育 ：G421 ：A：1009-010X（xx）02-0044-02 小学生有强烈的好奇心和求知欲，教师应适当引导，适时点拨，激发学生的求知欲和创造。</p><p>3、突破思维-分析和解决问题的方法。在2007年7月，请思考以下两个问题：1 .给你六个游戏棒，它们需要形成一个结构，而不需要打破游戏棒和使用其他工具。最终目标是只用手指触摸一根棍子就能举起所有六根棍子，并保持一段时间。如果你多给三个，你还需要形成一个任何类型的结构，这样你就可以抓住两个，举起所有的九个。2.这是九个子图的要求：所有九个点由四条直线连接，任何点都不能移动。连接必须一笔完成，在连接完成。</p><p>4、开动脑筋：,给你一张普通A4纸，你能把它做成什么？,发散思维,一、发散思维又称“辐射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。 二、特点 流畅性 变通性 独特性,发散思维,三、方法： 1材料发散 用某种材料为基点，设想它的多种用途，并对材料的各种专用特性进行研究、改进，达到要求的目标。如纸：可写字、包装、制作玩具、引火等。</p><p>5、第一章 开启创新思维之门,兔子为什么失败了？,“龟兔赛跑、兔子为什么落后”的发散思维图,第一节 发散思维,思维导图,发散思维的形式,发散思维的特征,什么是发散思维,学习目标,发散思维训练,发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。,一、什么是发散思维？,（1）写出铅笔除书写、画画以外的用途；,小结：这种方法可以做到一题多解、一事多写。</p><p>6、发散思维与逆向思维数学家华罗庚说：“数学是锻炼思维的体操”。我听了两节数学课给我留下了深刻的印象，一节是颜卫江老师执教的四年级数学中的一课，一节是刘玉梅老师执教六年级数学中的一课，去掉“情景”因素，从纯数学的角度来看，颜老师讲的是三位数与两位数的乘法，刘老师讲的是数学中的三视图，颜老师是从宇航员太空授课情景入手，得出114乘以21的算式，先让学生复习各种估算方法，有的用115乘以20，有的用1。</p><p>7、小结:如何培养发散思维，使思维 “软化”,拓展思维的广度，从在更广阔的范围把握事物之间的联系； 扩大观察范围，为思维注意力的适时转移、分配做好准备； 培养群体协作精神，集思广益，激励群体的集体智力，开发更多思路 避免一味求同，真正体现发散思维的“求异”。,一道电视智力竞赛题,给下列数列填空： 0 6 24 60 ？ 210 0 2 6 12 ？ 30,训练2：马尾巴的方向,日本有句谚语，叫做“狗朝。</p>