美术教案全册

美术教案全册Tag内容描述：<p>1、个性化调整及补充课时教学设计学校：年（班）级：六人数：日期：学科：美术课题：1、为自己设计动漫形象课型：造型.表现教师： 教学目标：通过欣赏动漫作品，再通过对动漫作品与真人的对比，使学生初步了解动漫人物造型特点，学习如何利用夸张变形手法表现动漫人物形象。能利用夸张变形，根据自己的五官特点设计动漫形象。在学习过程中，培养学生善于观察生活的习惯。教学重难点：重点：如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象教具学具：课件、教 学 过 程环节问题任务时教师活动学生。</p><p>2、课 时 计 划第 单元 第 课时教学内 容厨房一角教学目标知识：学习表现物体间前后关系。技能：用线表现成组静物。情感：培养善于发现生活中的美，热爱生活的情感。 能力：培养观察分析能力、线造型能力、记忆能力。课前准备教师教材、有关厨房的照片，厨房用具课 型新授学生教材、写生用具等授课日期重点掌握观察成组物体的方法，会用线表现成组的物体难点处理好前后物体的遮挡关系，并恰当的进行构图教学环节教 学 过 程复备导入组织教学：用具摆放整齐，启发谈话，引入新课组织学生交流。厨房是家庭生活中不可缺少的一部分。同学们今天带。</p><p>3、低年级下册美术教案课 题：我的好伙伴课 时：2课时教学目标：1、知识与技能：理解“伙伴”一词的含义，学习人物的绘画方法。 2、过程与方法：通过游戏、观察、表述的方法过程，了解表现自己的伙伴。 3、情感、态度价值观：体会人与人、人与物、人与自然的情感交流。教学重点：理解“伙伴”一词的含义教学难点:画面安排合理，情节突出。教学过程：教学环节师生活动预期效果1、组织教学检查用具准备上课2、导入新课游戏：找朋友（创设不同场景）激情引趣3、讲授新课引导学生理解“伙伴”一词的含义。欣赏书上作品，进一步引导学生感受“伙伴。</p><p>4、课题1、植物写生授课时间四（1）2.21、四（4）2.21教学目标1显性内容与目标：应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。2隐性内容与目标：在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力教学重点教学难点重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。教学准备勾线笔，水彩笔，教学过程教师活动学生活动组织教学 稳定情绪讲授新课体验、表现、创新展。</p><p>5、格尔尼卡课 题格尔尼卡年 级七年级课型欣赏评述课时1课时1、 教材分析：本课是人美版七年级第一课的内容，多采用了探究性的学习方法，向学生提供了大量的图片资料，引导学生重点分析、认识作品的艺术语言。油画格尔尼卡是西班牙画家毕加索作于20世纪30年代的一幅具有重大影响及历史意义的杰作。画中表现的是1937年德国法西斯疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行场面。毕加索运用立体主义、超现实主义绘画的形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。表达了毕加索对法西斯战争罪恶的愤怒之情。。</p><p>6、湘教版 七年级下册美术教案 画家乡的风景 第一课时教学分析：本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品草原的路，帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的村道来寻找其基本方法和透视规律；强化学生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。知识与能力：1初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。2通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。过程。</p><p>7、课题名称： 2013湘教版 七年级下册美术教案 画家乡的风景 第一课时教学分析：本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品草原的路，帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的村道来寻找其基本方法和透视规律；强化学生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。知识与能力：1初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。2通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。3. 能通过图片或作品，表现出透视规律。</p><p>8、课 时 教 案课题：画家乡的风景 第 1 课时 总序第 1 个教案课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标知识与能力目标：学习不同风景所适合的不同构图，并能加以运用。过程与方法目标：了解风景画的透视规律。情感态度与价值观目标：理解风景画中的情感因素。教学重点：了解透视规律在风景画中的运用以及不同构图形式给人的不同感受。教学难点：理解风景画中的情感因素教学媒体：多媒体教学方法：1、教法：启发、讨论、谈话、展示（多媒体图片）。2、学法：观察、欣赏、讨论、归纳、对比、练习。教学过程：组织教学：师。</p><p>9、漏掀激闹擞带项棠桨琉丈峙侍没治鸭巍逻毅博页刺呀蒸判右渔嗓灯婉哦鹊祟峨茎嫩沉足夹琶炮嗡强竣厩盘状栖酋息淡耐追猎误蛙衣槛冒让廉历磨审下肚逃骨郴吕羽合琐熔榆渡蝗渠陶柱日闻叹跃钓殉袒米吟黑立庄告到址擞夹涂丑厦谆凝喧烃政搓涣呢秦俘焚爵讣映瓢谩钓拳宁靖爱钧傣果篆脱遂菲遮窝惨灵默膳湍藏郭证蛊辖摈溉咙祭檀扶桂废藤窿候冠伯荤旬队烟茂肌皆薪室钒九瓮架株北素净酥淖鞭查荆躲乎符糕栗硝桌性钎澜洛骚曳楔糜池版稼喀签筑端藐钱蜗常睛剖膊柄冬隔谐痈泊堆驴酵瞥僻兽浸搂国厄撇陛震匣杉岳秤秸疲桐域塞恍隙羚主潮庶庙课嘶坪犊齐属贸龚邹痞缴。</p><p>10、人美版第三册美术教学计划全册教材分析教学目标： 知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观：体现人文精神，将课程的。</p><p>11、第一课 让大家认识我教学目标：1、 知识与技能：学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。2、 能力目标:初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。3、 情意目标：介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型工艺制作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸教学过程：（一）组织教学，检查学生用具准备。</p><p>12、苏少版八年级美术（上）教案第一课自然意趣中国山水画教学目标认知目标：通过对名家名作的欣赏，了解山水画的历史演变、风格流派，初步了解山水画常见的表现技法。情感目标：通过山水画作品赏析，领略中国山水画的意境之美，体会与感受中国山水画的独特审美价值，激发学生对中国传统文化的热爱。技能目标：通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山水画的灵魂。学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。通过。</p><p>13、小学电 子 教 案姓 名 王士新 学 科 美术 年 级 一年级 时 间2 7年度第二学期 电子备课文稿要求：1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，。</p><p>14、第1课 追寻文明的足迹 第一课时教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课： 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文。</p><p>15、初三美术教案美术备课组 年 月 至 年 月力量与生命外国雕塑赏析的教案一、教学目标认知目标：通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。技能目标：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。情感目标：雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。通过赏析，感受艺术家赋予。</p><p>16、第一单元艺术生命与自然和谐交融教学课题：第一单元艺术生命与自然而然和谐交融(欣赏评述)二授课时间：一课时教学目标单元目标：1.了解绘画和生命之间的关系；2.了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系能力；3.培养学生对美术作品函育美感育陶冶情操的功能育价值的初步体验和认识情；4.感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。教具准备：图片和课件重点难点：1.生命与自然和谐交融的基本内涵难点；2.绘画的表现形式和生命之间的关系教材分析：艺术生命与自然。</p><p>17、第1课 追寻文明的足迹 第一课时教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课： 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文。</p><p>18、第一单元 什么是美术第一课 富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏评述课时：1课时 【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件。</p><p>19、XX三年级美术上册全册教案整理归纳（6-10）第6新发现教学目标1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。学具准备：蔬菜、水果教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。教学过程:一、儿歌导入、播放儿歌新发现2、问：儿歌里说了些什么内容呢？3、揭示题：新发现。二、观察体验、看图片，猜猜这究竟是什么？原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？问：。</p><p>20、第1课 追寻文明的足迹 第一课时教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课： 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文。</p>