蒙特梭利数学

蒙特梭利数学Tag内容描述：<p>1、babyABC.taobao.com家庭蒙台梭利教育蒙台梭利数学1 分果果目的： 学习按物品的外形特征进行分类。 学习点数、。 道具： 准备水果，每次练习只可选幼儿熟悉的三种水果，每种三个，盘子或筐子三个、大筐一个。 要点： 以苹果、梨、香蕉三种水果为例。将三种水果各三个一起装在一个大筐里面。 家长取出一个苹果提问：“这是什么水果呀”苹果；家长取出一个梨，“这是梨吗”梨；家长取出一个香蕉，“这又是什么呀”香蕉。 提问：“宝宝喜欢吃什么水果”苹果。妈妈喜欢吃梨，爸爸喜欢吃香蕉，请宝宝把大筐里水果分一分。幼儿将水果按家长的要求。</p><p>2、蒙台梭利数学教育1、 数学教育概述（一）蒙台梭利数学理论概述：数学是一门逻辑性很强的基础学科，人们运用通过数学推导出的种种概念、原理与规律知道日常生活。首先，数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一。幼儿在处理一些生活中的问题时，与成人一样需要计数、计算和逻辑推理与判断能力。其次数学教育有利于幼儿数学逻辑能力的发展。数学逻辑能力是人的一种重要的学习能力。幼儿通过对具体事物的排序、分类等数学活动，学习简单的数学逻辑推理，为进一步发展复杂的、抽象的逻辑推理能力做准备，也为其他学科的学习打下良好。</p><p>3、蒙特梭利数学教案数理教案Montessori感觉教育中的三种基本的操作是:1、 配对（成对的配对）2、 序列（排成顺序或阶段）3、 分类（区别各种类）这些操作可协助孩子对数学的逻辑思考，（给孩子自由性）即从反复的感觉器官刺激中，培养孩子了解数量概念时必须具备的逻辑思考能力。所谓的“名称练习”（三段式练习法）就是：、第一阶段名称与实物的一致辞（名称与量物一致）“这是。”、第二阶段找出与名称对等的实物（找出配合名称的量物）“那个是？”。、第三阶段记忆名称与实物（记忆名称与量物）“这是多少？”。蒙台梭利的数学教育特色a。</p>