猛听得金鼓响

猛听得金鼓响Tag内容描述：<p>1、猛听得金鼓响 沂蒙山小调 山东民歌 视唱曲谱，思考歌曲旋律特点。 鱼咬尾 鱼咬尾是我国民族民间音乐曲调延伸发展 的一种手法，即前句（或前段）的末音与后句 （或后段）首音相同。 知识点 春江花月夜 听一听，唱一唱，体会鱼咬尾的创作 手法。 编一编 请用鱼咬尾的创作手法续编下面旋律。 关羽：华容道盖苏文：淤泥河吕马通：亡乌江 了解京剧脸谱 朱温：雅观楼 赵高：宇宙锋 尉迟恭：白良关 了解京剧脸谱 生 旦 净 丑 了解京剧四大行当 唱 念 做 打 了解京剧表现手法 唱 唱腔主要有二黄、西皮 京剧苏三起解 西皮选段 了解京剧表现手法 京。</p><p>2、山东省枣庄市第四十二中学七年级音乐猛听得金鼓响教案 新人教版 课 题：传统京剧猛听得金鼓响课 型：综合课年 级：七年级上册课 时：第四单元 第四课时教 具：钢琴、音响、多媒体课件等教材 分析：本节课内容为七年级上册第四单元神州音韵第四课时教学内容。猛听得金鼓响选自传统京剧穆桂英挂帅。这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱，表现了她性格中超强的自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。知识目标：1.情感态度与价值观：在对传统京剧猛听得金鼓响的欣赏与演唱过程中，激发学生对。</p><p>3、猛听得金鼓响教材分析本节课内容为七年级上册第四单元神州音韵第四课时教学内容。猛听得金鼓响选自传统京剧穆桂英挂帅。这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱，表现了她性格中超强的自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。教学目标1.情感态度与价值观：在对传统京剧猛听得金鼓响的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性2.教学过程和方法：在聆听、演唱中感受唱段猛听得金鼓响所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准旋律、唱出京剧。</p><p>4、猛听得金鼓响,沂蒙山小调山东民歌,视唱曲谱，思考歌曲旋律特点。,鱼咬尾,鱼咬尾是我国民族民间音乐曲调延伸发展的一种手法，即前句（或前段）的末音与后句（或后段）首音相同。,知识点,春江花月夜,听一听，唱一唱。</p><p>5、猛听得金鼓响 教材分析 本节课内容为七年级上册第四单元神州音韵第四课时教学内容 猛听得金鼓响 选自传统京剧 穆桂英挂帅 这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱 表现了她性格中超强的自信心 同时也表现了这位女将保。</p><p>6、山东省枣庄市第四十二中学七年级音乐 猛听得金鼓响 教案 新人教版 课 题 传统京剧 猛听得金鼓响 课 型 综合课 年 级 七年级上册 课 时 第四单元 第四课时 教 具 钢琴 音响 多媒体课件等 教材 分析 本节课内容为七年。</p><p>7、课 题：传统京剧猛听得金鼓响教材分析：猛听得金鼓响选自传统京剧穆桂英挂帅。这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱，表现了她性格中超强的自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。知识目标：1.情感态度与价值观：在对传统京剧猛听得金鼓响的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性。2。</p><p>8、猛听得金鼓响猛听得金鼓响 教案教案 教材分析 本节课内容为七年级上册第四单元神州音韵第四课时教学内容 猛听得金 鼓响 选自传统京剧 穆桂英挂帅 这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱 表现了她性格中超强的自信心 同时也表现了这位女将保家卫国的责任感 这 一唱段采用西皮流水板式 有板无眼 知识目标 1 情感态度与价值观 在对传统京剧 猛听得金鼓响 的欣赏与演唱过程 中 激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴。</p><p>9、猛听得金鼓响,关羽：华容道,盖苏文：淤泥河,吕马通：亡乌江,了解京剧脸谱,朱温：雅观楼 赵高：宇宙锋 尉迟恭：白良关,了解京剧脸谱,生,旦,净,丑,了解京剧四大行当,唱,念,做,打,了解京剧表现手法,唱,唱腔主要有二黄、西皮,京剧苏三起解西皮选段,了解京剧表现手法,京剧西厢记二黄唱段,京剧拾玉镯念白,念,了解京剧表现手法,“四功”之“做”，即“做功。</p><p>10、猛听得金鼓响,沂蒙山小调 山东民歌,视唱曲谱，思考歌曲旋律特点。,鱼咬尾,鱼咬尾是我国民族民间音乐曲调延伸发展的一种手法，即前句（或前段）的末音与后句（或后段）首音相同。,知识点,春江花月夜,听一听，唱一唱，体会鱼咬尾的创作手法。,编一编,请用鱼咬尾的创作手法续编下面旋律。,关羽：华容道,盖苏文：淤泥河,吕马通：亡乌江,了解京剧脸谱,朱温：雅观楼 赵高：宇宙锋 尉迟恭：白良关,了解京。</p><p>11、走进京剧猛听得金鼓响 音乐教案 一、教学目标 1走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感； 2能熟练有感情的演唱歌曲，进一步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来； 3感受传统京剧、现代京剧与京歌的不同。 二、教学重点、难点 重点：感受京剧的魅力； 难点：能正确演唱歌曲 三、教学过程： （一）导入复习 1师：上几节课我们学习京腔京韵，下面老师想问问，你。</p>