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蒙元时期

除本文已经注明引用的蒙元时期传教士与中西交通韩华[摘要]在中西交通史上。考察在元朝这一特定历史时期。一、元朝立法指导思想二、元朝的立法概况三、元朝法律制...学校代码。学-号。其本有的落...19试论耶律楚材在蒙元时期汉化的历。

蒙元时期Tag内容描述:<p>1、第六讲 蒙元的世界联系,冯承均译:马可波罗游记,中华书局,1954年。 马金鹏译:伊本白图泰游记,宁夏人民出版社,1985年。 汪大渊:岛夷志略,中华书局,2001年。 法勒内格鲁塞著 蓝琪译 项英杰校:草原帝国,商务印书馆,2002年,领土与中西交往,元史地理志: 自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不及元。汉梗于北狄,隋不能伏东夷,唐患在西戎,宋常患在西北。若元,则起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,天下为之。故其地北逾阴山,西极流沙,东尽辽东,南越海表。,“此一野蛮游牧。</p><p>2、第九讲蒙元时期的法律制度(12711368),学习要求:了解元代的法律制度的概况;掌握蒙元法制对唐宋的主要变化;思考少数民族政权在法制建设上的特点。一、元朝立法指导思想二、元朝的立法概况三、元朝法律制度的主要变化四、司法机构之变化,1,元朝的疆域,2,一、元朝立法指导思想1、“祖述变通”,“附会汉法”2、“因俗而治”,蒙汉异制。保存蒙古旧制,实行民族分治政策,3,二、主要立法,1、蒙古建国前。</p><p>3、宋元蒙学教育的发展 宋元时期是我国蒙学教育发展的一个重要阶段 蒙学思想广为流传 涌现许多像朱熹 张载那样的蒙学教育家 他们或编订蒙学教材或开馆讲学 推动宋代蒙学教育事业的发展 经过六朝隋唐的发展 宋代蒙学教育。</p><p>4、1/17试论耶律楚材在蒙元时期汉化的历史作用蒙元时期是一个民族纷争的时期。蒙古族的兴起使中原文化又一次与异族文化发生了碰撞。蒙古作为一个草原游牧民族,其文化是落后的,它的金戈铁马征服世界之后,其本有的落后的制度文化能够使一个地跨欧亚、包括各种各样文化的庞大帝国正常运行吗在逐步的扩张与统治中,蒙古统治者明白只有适应各个不同统治区域的风俗与文化才能巩固统治,所以在这个庞大帝国的内部,有很多汗国,有多种统治方式。对于中原文化来说,情况略有不同。蒙古统治者很重视中原地区,这块土地可以供应其所需而其本身又制造。</p><p>5、蒙元,课程目录,第十八章 蒙元 (公元1206年1368年)第一节蒙古族的兴起与大蒙古国的建立第二节元朝的政治发展第三节元朝的经济与社会,持物男立俑(元),蒙元概况,13世纪初,蒙古部领袖成吉思汗统一蒙古草原,建立大蒙古国。1271年,蒙古国第五代大汗忽必烈建立元朝。1279年,元灭南宋,统一全国。 元代历史从成吉思汗起,共163年,历15帝。自忽必烈定元朝国号起,共97年,历11帝。学习元代史应注意: (1)成吉思汗统一蒙古,促进了蒙古民族的形成和蒙古社会的进步, 蒙古的军事扩张, 对世界历史产生了重大影响。 (2)元朝结束了自五代以后。</p>
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