面积教学设计.

面积教学设计.Tag内容描述：<p>1、平行四边形面积计算教学设计教学目标1、知识与技能：让学生亲自参与课堂教学，如观察、操作、分析、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握平行四边形的面积计算方法，能正确的计算平行四边形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。2、过程与方法：让学生体会转化方法的价值，进一步体会“等积变形”的思想方法，培养学生应用已有的知识经验解决新问题的能力，发展学生的空间观念的推理能力。3、情感与态度：让学生在动手操作、探索思考的过程中，提高“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。【教学重点】平行四边形。</p><p>2、教学内容：国标本小学数学第六册：面积的含义。教学目标：1、 通过观察、操作等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2、 在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点：认识面积的含义，会比较物体表面和平面图形的大小。教学难点：学会比较物体表面和平面图形的大小。教具准备：课件 电脑。学具准备：长方形和正方形纸片 长方形纸条 、剪刀、蓝色红色水彩笔各一支。教学过程：一、激趣引入谈话：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，请你们猜。</p><p>3、三角形的面积教学设计教学目标： 卧虎沟中心小学 刘振超、使学生理解和掌握三角形面积计算的公式，能够应用公式计算三角形的面积；、经历探索三角形面积计算方法的过程，培养学生抽象概括的能力。、在解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：理解三角形面积是同底（长）等高（宽）长方形面积的 一半。教学关键：让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。教具准备：课件、平行四边形纸片、两个完全一样的三角形各三组、剪刀等。学具准备:每个小。</p><p>4、24.4 弧长和扇形面积教学目标一、知识目标1经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程；2掌握弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题二、能力目标1经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力2掌握弧长及扇形面积公式后，能用公式解决问题，训练学生的数学运用能力三、情感目标1体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性2体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力教学重点1经历探索弧长及扇形面积计算。</p><p>5、三角形面积教学设计 满春小学 许延年一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册P84P85的内容，三角形的面积。二、教学目标：、探索并掌握三角形的计算面积公式，能应用公式正确计算三角形的面积；、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力；、让学生在探索活动中获得积。</p>