密度知识应用交流会

密度知识应用交流会Tag内容描述：<p>1、4.活动：密度知识应用交流会1.能深入理解密度公式，能利用身边的器材，解决简单的实际问题。2.能让同学大胆交流，让同学间的交流碰撞出智慧的火花。1. 根据公式 可以求得物体的密度，应用：鉴别 种类、 纯度、是否实心。2根据公式 ，可以求得物体的质量，应用：计算不易测量的物体的 。3根据公式 可以求得物体的体积，应用：计算不易测量的物体的 。4. 不便直接测量的固体体积可 为间接测量水的体积。5. 采集 相同样本：测量样本 ，计算物体的体积。一、报告一：铅球是铅做的吗？1.如何鉴别物质的种类，即如何鉴别该物质为铅？2测量固体物。</p><p>2、6.4密度知识应用交流会,学习目标1、知道密度知识的主要应用2、学会某些固体体积的测量方法,问题一、铅球是铅做的吗？,应用一：鉴别物质,重点要解决的问题：,铅球体积的测量方法,1、标记法：,2、溢水法：,将容器装满水,将铅球放入容器中并盛接溢出的水,用量筒量出溢出水的体积即为铅球的体积,3、数学法：,测出铅球的直径，用数学公式、算出铅球的体积。,此法适用于所有形状规则的物体。后面不再重复。</p><p>3、4.活动：密度知识应用交流会教学目标三维目标要求一、知识与技能1.知道密度知识的应用。2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。二、过程与方法1.学会系统地整理知识，形成良好的认知结构。2.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。三、情感态度与价值观1.在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。2.在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。教学重点和难点一、教学重点正确理解密度是物质。</p><p>4、密度知识应用交流会课题：&6.4 密度知识应用交流会 课型：新授课【学习目标】1、知道密度知识的应用；2、能利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量；3、设计不同情况下，间接测量物质密度的方法。【重难点预测】1、重点：利用密度知识分析和解决实际问题； 2、难点：分析可能出现的问题，设计合理的实验方案。【学法指导】科学探究、小组合作交流【知识链接】密度是由物质种类决定的，与物质的质量和体积无关。【学习流程】一、铅球是铅做的吗阅读课本122页“报告1”，思考并回答下列问题：1、我们可以通过密度来鉴别铅球是不是铅做的。</p><p>5、第四节 活动：密度知识应用交流会1一正方体金属块，其质量为21.6 g，边长为2 cm。该金属块是由下表中的某一金属物质组成，请你判断，组成该金属块的物质是(C)常温下一些金属的密度/(103 kg/m3)金19.3铝2.7银10.5铁7.9A金 B银C铝 D铁2一杯鸡尾酒有几种颜色，且不同颜色层界限明显，这是由于不同颜色的酒(C)A质量不同 B体积不同C密度不同 D温度不同3如图所示的建筑，是位于北京人民大会堂旁，高新科学技术和时代美感完美结合的国家大剧院。该建筑的穹顶表面积达3万平方米，为使如此大面积的建筑外壳不至过重而又坚固，设计者选择了钛金属板。</p><p>6、活动：密度知识应用交流会,1、计算密度的公式是：___ _；由此可知， 计算质量时m= ；计算体积V=______。 2、如何用天平和量筒测出一小石块的密度？ ，记为m。 向量筒中倒入_____的水，记下体积为V1。 ，记下此时的总体积V2。 石块的密度的表达式为____________。,【课前回顾】,V,用调好的天平测出石块的质量,适量,将小石块浸没量筒水中,1.一块质量为200g的橡皮泥被捏成了一头小 猪，小猪的质量为多少？为什么? 2.一个铜块被打成了一个铜勺子，铜勺子的密度将____(;=) 铜块的密度，因为______。 3._________________________叫做物质的密度。</p><p>7、6.4密度知识应用交流会,学习目标1、知道密度知识的主要应用2、学会某些固体体积的测量方法,问题一、铅球是铅做的吗？,应用一：鉴别物质,重点要解决的问题：,铅球体积的测量方法,1、标记法：,2、溢水法：,将容器装。</p><p>8、6.4密度知识应用交流会,学习目标1、知道密度知识的主要应用2、学会某些固体体积的测量方法,问题一、铅球是铅做的吗？,应用一：鉴别物质,重点要解决的问题：,铅球体积的测量方法,1、标记法：,2、溢水法：,将容器装。</p><p>9、6.4密度知识应用交流会,学习目标1、知道密度知识的主要应用2、学会某些固体体积的测量方法,问题一、铅球是铅做的吗？,应用一：鉴别物质,重点要解决的问题：,铅球体积的测量方法,1、标记法：,2、溢水法：,将容器装满。</p><p>10、密度知识应用交流会 同步练习 选择题 1 以下四组器材组合中 能测出一个形状不规则金属块密度的是 A 刻度尺 天平和砝码 B 天平和砝码 量筒 水 细线 C 刻度尺 细线 水 D 量筒 水 细线 2 用你所学过的物理知识进行 特。</p><p>11、第3节 6 3 密度知识应用交流会 教案 教科版 一 三维目标要求 1 知识与技能 知道密度知识的应用 能运用密度知识鉴别物质 计算物体的质量与体积 2 过程与方法 学会系统地整理知识 形成良好的认知结构 通过探究活动学。</p><p>12、密度知识应用 学习目标 1 知道密度知识的主要应用 2 学会某些固体体积的测量方法 学习重 难点 同学习目标 应用一 鉴别物质 问题一 铅球是铅做的的吗 一 阅读教材122页报告一回答下列问题 1 怎样才能知道铅球是不是。</p><p>13、密度知识应用交流会 教学目标 知识与能力目标 1 知道密度知识的应用 2 能运用密度知识鉴别物质 计算物体的质量与体积 过程与方法目标 1 学会系统地整理知识 形成良好的认知结构 2 通过探究活动学会测量液体 固体的。</p><p>14、密度知识应用交流会 m m v 活动方案成员 王金亮任瑞磊刘薇薇等 活动一 物质鉴别 探究主题 戒指是不是用金制成的 实验用品 量筒 天平 首饰 细线步骤 1 用天平称量出首饰的质量m2 将拴有细线的戒指放入体积为V1乘有水的量筒中 读出示数V2 3 根据密度公式计算出首饰的密度4 与密度表进行比较 进行试验收集数据 首饰的质量 1 9g首饰的体积 1cm3首饰的密度 1 9g cm3 1 90。</p><p>15、用心 爱心 专心 1 教科版八年级教科版八年级 6 3 6 3 活动 密度知识应用交流会活动 密度知识应用交流会 同步测试同步测试 1 为了研究物质的某种特性 某同学分别用甲 乙两种不同的液体做实验 实验时 他用 量筒和天平分别测出甲 或乙 液体在小同体积时的质量 下表记录的是实验测得的数 据及求得的质量与体积的比值 l 分析下表中实验序号 1 与 2 2 与 3 1 与 3 或 4 与 5 5。</p><p>16、6 4密度知识应用交流会 学习目标1 知道密度知识的主要应用2 学会某些固体体积的测量方法 问题一 铅球是铅做的吗 应用一 鉴别物质 重点要解决的问题 铅球体积的测量方法 1 标记法 2 溢水法 将容器装满水 将铅球放入容器中并盛接溢出的水 用量筒量出溢出水的体积即为铅球的体积 3 数学法 测出铅球的直径 用数学公式 算出铅球的体积 此法适用于所有形状规则的物体 后面不再重复 应用二 求物体的体积。</p><p>17、6.4 密度知识应用交流会,1、计算密度的公式是：___ _；由此可知， 计算质量时m= ；计算体积V=______。 2、如何用天平和量筒测出一小石块的密度？ ，记为m。 向量筒中倒入_____的水，记下体积为V1。 ，记下此时的总体积V2。 石块的密度的表达式为____________。,【课前回顾】,V,用调好的天平测出石块的质量,适量,将小石块浸没量筒水中,1、会选择适当的器材。</p>