米莉的帽子变变变

米莉的帽子变变变Tag内容描述：<p>1、绘本阅读与写作M莉的帽子变变变教案设计广州市海珠区江海小学 任慧【教案背景】低年级的学生，对周围事物充满了好奇心，正处于学习观察周围事物和感受周围事物的极佳阶段。很多时候，学生还停留在“看到什么”这一认识层面，老师引导学生通过观察，组织语言，有条理地进行口头表达，是我们想通过M莉的帽子变变变这个绘本去练习的。感受故事的神奇，激发学生的想象力，并让学生展开想象。</p><p>2、教育精选-绘本阅读与写作米莉的帽子变变变教学设计广州市海珠区江海小学 任慧【教学背景】低年级的学生，对周围事物充满了好奇心，正处于学习观察周围事物和感受周围事物的极佳阶段。很多时候，学生还停留在“看到什么”这一认识层面，老师引导学生通过观察，组织语言，有条理地进行口头表达，是我们想通过米莉的帽子变变变这个绘本去练习的。感受故事的神奇，激发学生的想象力。</p><p>3、大班幼儿语言活动 米莉的帽子变变变 活动目标 1 喜爱阅读绘本 乐于续编故事 2 了解绘本故事内容 知道米莉的帽子变化的原因 3 发散思维 学会用固定句式续编故事 活动准备 1 幼儿已具有阅读绘本的经验 2 教师提前熟知故事 制作PPT 活动过程 1 开门见山 教师通过展示PPT上的绘本图片 讲述故事 并与肢体语言结合 吸引幼儿的注意力 教师 今天 老师带来了一个很好听的绘本故事 故事的名字叫做。</p><p>4、绘本阅读与写作 米莉的帽子变变变 教学设计 广州市海珠区江海小学 任慧 教学背景 低年级的学生 对周围事物充满了好奇心 正处于学习观察周围事物和感受周围事物的极佳阶段 很多时候 学生还停留在 看到什么 这一认识层面 老师引导学生通过观察 组织语言 有条理地进行口头表达 是我们想通过 米莉的帽子变变变 这个绘本去练习的 感受故事的神奇 激发学生的想象力 并让学生展开想象 尝试着有条理地写一段话 让二。</p><p>5、第 1 页 共 1 页 米莉的帽子变变变米莉的帽子变变变 读后感读后感 300300 字字 米莉的帽子变变变 读后感 我猜一下 你们一定会想 这个题目好奇怪啊 不过 我想告诉你们 书的名字不重要 理解它其中 的意义才重要 所以 来看看我的读后感吧 米莉的帽子变变变 是一本绘本 作者是喜多 村惠 他是著名童书作家 插画家 米莉在放学回家的路上 看上了商店橱窗里的一 顶漂亮帽子 可是她没有钱买 不过没。</p><p>6、绘本米莉的帽子变变变读后感绘本米莉的帽子变变变读后感刚拿到这本书时，非常吃惊，好大一本噢，打开快递包，里面的纸质精良，非常适合宝宝们阅读。我真是迫不及待地想给孩子拿去读，无奈当时正在断奶中，可心不在身边。等啊等，到前天可心断奶成功了，我赶紧拿着书抱着她，开心的读了起来。可心刚开始很好奇，我指着扉页上的小姑娘说：“可心有漂亮的帽帽，这个小姐姐也。</p><p>7、绘本阅读与写作M莉的帽子变变变教案设计广州市海珠区江海小学 任慧【教案背景】低年级的学生，对周围事物充满了好奇心，正处于学习观察周围事物和感受周围事物的极佳阶段。很多时候，学生还停留在“看到什么”这一认识层面，老师引导学生通过观察，组织语言，有条理地进行口头表达，是我们想通过M莉的帽子变变变这个绘本去练习的。感受故事的神奇，激发学生的想象力，并让学生展开想象。</p>