米厘米分米

米厘米分米Tag内容描述：<p>1、长度测量练习题 姓名一第一题1米=( )厘米 1米=( )分米 1分米=( )厘米1米=( )分米=( )厘米1( )=100cm 1m=10( ) 1( )=10cm 1m=( ) dm=( )cm二1.比18厘米长4厘米是（。</p><p>2、长度测量练习题 姓名一第一题1米=( )厘米 1米=( )分米 1分米=( )厘米1米=( )分米=( )厘米1( )=100cm 1m=10( ) 1( )=10cm 1m=( ) dm=( )cm二1.比18厘米长4厘米是（。</p><p>3、姓名 一 填空 1 大人手掌大约长16 2 厘米 1分米 3 数学书长约2 4 教室的门高2 5 茶杯高10 6 一本新华字典厚6 7 指甲宽1 8 黑板长约3 9 旗杆高8 10 课桌高约6 11 20分米 米 90厘米 分米 10分米 米 8分米 厘米 12 一条绳子长60厘米 用分米作单位是 分米 13 东东身高80厘米 他再长 厘米正好是1米 14 1米 分米 15 这根直尺的长大约是1。</p><p>4、长度单位专项训练 尺子上的 厘米 就是国际统一使用的一个 单位 厘米 可以用字母 表示 量比较长的物体或距离 通常用 作单位 米 可以用安母 来表示 比厘米长 比米小的长度单位是 可以用字母 来表示 1米 厘米 1米 分米。</p><p>5、一、 填空： 1、进行估测时，我们可以先目测估计，然后再实际（ ）测量； 2、测量桌面的长度时，我们可以选用的测量工具有：用手比画一下、铅笔、文具盒、拃等，因此，选用的测量工具不一样，测量的结果也是（ ）；要想得到同样的结果，就要使用（ ）的测量工具。 3、尺子上的“厘米“是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母（ ）来表示。1厘米记作（ ）。 4、橡皮的厚度大约是（ ）厘米，图钉的长度大约是。</p><p>6、第一单元 厘米 分米 米 教材分析 单元分析 测量 属于义务教育数学课程标准 空间与图形 领域的内容 第一学段中 空间与图形 领域主要包括三部分内容 一是长度单位的认识 测量物体和一段距离的长度 二是长方形 正方形周。</p><p>7、精品文档 一 填空 1 进行估测时 我们可以先目测估计 然后再实际 测量 2 测量桌面的长度时 我们可以选用的测量工具有 用手比画一下 铅笔 文具盒 拃等 因此 选用的测量工具不一样 测量的结果也是 要想得到同样的结果。</p><p>8、一、 填空：1、进行估测时，我们可以先目测估计，然后再实际（ ）测量；2、测量桌面的长度时，我们可以选用的测量工具有：用手比画一下、铅笔、文具盒、拃等，因此，选用的测量工具不一样，测量的结果也是（ ）；要想得到同样的结果，就要使用（ ）的测量工具。3、尺子上的“厘米“是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母（ ）来表示。1厘米记作（ ）。4、橡皮的厚度大约是（ ）厘米，图钉的长度。</p><p>9、米、分米、厘米的认识教学目标：1、 使学生在活动中认识长度单位厘米、分米、米，建立1厘米、1分米、1米的长度观念。2、 使学生经历探索用刻度尺测量物体长度的方法的过程。3、 培养学生观察及动手操作能力。4、使学生体会米、分米、厘米与生活是紧密相连的,激发学生学习数学的兴趣.。教学重、难点:建立1厘米的长度观念，学会用尺子测量物体的方法。课前准。</p><p>10、厘米 分米 米的认识 复习 个人自学 填空1 常用的长度单位有 2 1 厘米可以用字母 来表示 1厘米记作1 2 米可以用字母 来表示 1米记作1 3 分米可以用字母 来表示 1分米记作1 3 1米 分米1分米 厘米1米 厘米4 1 测量大楼的高度一般用 作单位 2 测量手掌的宽度一般用 作单位 5 一根绳子长50分米 一根铁丝长50米 一条线段长50厘米 最长 最短 下面三种动物测量得正确吗。</p><p>11、千米分米cm转换特殊实践 第一，填18分 8m=()分米8km=()米3分米=()厘米 7厘米=()毫米50分米=()米90毫米=()厘米 60厘米=()分米5000米=()公里2米=()厘米 1米=()分米7千米=()米6分米=()厘米 9厘米=()毫米70分米=()米70毫米=()厘米 60厘米=()分米2000m=()公里8m=()厘米 第二，换算20分 3米2分米=()分米8米4分米=(。</p><p>12、厘米 分米 米 教案 第一节 用不同的工具测量 教学内容 冀教版小学数学二年级下册教材第1 2页 教学目标 1 知识和技能 使学生初步了解长度单位形成的过程 体会统一长度单位的必要性 知道长度单位的作用 2 过程和方法。</p><p>13、厘米、分米、米 达标试题一、填空。 1测量比较短的物体的长度，用（ ）作单位比较合适。 2量一根纸条的长度的方法是：先把尺的（ ）刻度对准纸条的（ ）端，再看纸条的（ ）端对准尺的几刻度，这根纸条就长几厘米。二、看图，再说一说各种物体的长度。三、一种量长度的方法正确？四、找出下面物品，量出它们的长度。五、趣味练习。 你知道吗？（1）脚底的长。</p><p>14、教学目标 1 学生知道1分米 1厘米 1毫米有多长 建立相应的长度观念 2 知道分米 厘米 毫米之间的进率 学会简单的测量 教学重点 让学生建立分米 厘米 毫米的具体观念 教学难点 让学生建立分米 厘米 毫米的具体观念 教学。</p>