迷路的小花鸭

迷路的小花鸭Tag内容描述：<p>1、幼儿园中班艺术活动设计 迷路的小花鸭活动意图：“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲，能让幼儿在感受音乐的同时，体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中，通过情境表演及故事讲述，让幼儿理解此次活动所要表达的内容；在学习歌曲这一主要环节中，运用图示来表示歌词内容，并制成简单的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感受音乐的性质；通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪，让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣；并结合幼儿生活展开问题讨论，让幼儿知道遇到困。</p><p>2、幼儿音乐www.iruika.com幼儿音乐说课稿：迷路的小花鸭一、设计意图音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲迷路的小花鸭旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱。</p><p>3、幼儿园小班音乐教案：迷路的小花鸭古敢水族乡中心幼儿园：陈妮燕活动目标：1、知道歌曲名称，感受歌曲旋律，初步理解歌曲内容。2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。3,体验集体游戏的快乐。活动准备：1、根据歌曲内容绘制的示意图。2、CD。3、幼儿用书活动过程：一、出示小鸭图片，和幼儿玩找朋友的游戏。教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？二、练声。我爱我。</p><p>4、幼儿园中班安全教案迷路的小花鸭活动目标：1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力活动准备：1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。2、迷路的小花鸭的迷宫图一张。3、幼儿会表演迷路的小花鸭。活动过程：1、出示小花鸭找家的迷宫图，引出主题。教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？。</p><p>5、音乐活动迷路的小花鸭评析一、从孩子的兴趣特点入手歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节，在记忆歌曲结构和歌词内容上幼儿会出现一定的困难。教师根据幼儿听故事非常感兴趣的特点，在实施活动时，教师将歌词的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解歌词，这样，孩子在强烈兴趣的支配下，就更认真地参与了活动，收到了较好的效果。同时也为幼儿在歌唱时进行自由续编作好了有利的铺垫。二、环节清新明了活动中，歌曲迷路的小花鸭三段歌词各描绘了几种不同的情绪。第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，在这里教师用缓。</p><p>6、小班音乐公开课教案迷路的小花鸭幼儿园小班音乐教案：迷路的小花鸭一、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作。</p><p>7、中班综合课：迷路的小花鸭寿光市稻田镇幼儿园 伦九英 设计意图：迷路的小花鸭是中班上学期主题五教学活动二中的音乐活动，我在原来活动的基础上进行适度的开发，设计了一节综合活动课，本节活动篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿。迷路的小花鸭这一音乐活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下。</p><p>8、音乐活动：迷路的小花鸭“” 适合班级：中班1. 设计教师：王志爽活动名称：迷路的小花鸭设计思路：1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。活动目标：1、 能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。2、 能运用有关声音表情的知。</p><p>9、幼儿园大班音乐游戏教案迷路的小花鸭活动目标：1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；活动准备：1、多媒体课件，律动音乐；2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；3、有关对迷路及自救的方法；活动过程：一、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐小鸭嘎嘎，。</p><p>10、中班社会艺术活动：迷路的小花鸭活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧!”听音乐去郊游进入教室，做好上课准备。二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。观看故事了解歌曲内容。三、 学习歌曲 体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。3、学习歌曲，用拍手。</p><p>11、幼儿园中班音乐公开课教案详案迷路的小花鸭一、活动名称：迷路的小花鸭二、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。我组织幼儿开展了歌唱教学”迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。三、活。</p><p>12、大班音乐活动：迷路的小花鸭学前本12班 蔡小敏 2012110437一、活动目标： 1、通过欣赏歌曲迷路的小花鸭，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。 2、初步学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。 3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。 二、活动准备： 迷路的小花鸭歌曲；迷路的小花鸭PPT；难受、高兴时的表情PPT； 三、活动重点：通过欣赏歌曲迷路的小花鸭，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪四、活动难点：1、初步学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。2、激发幼儿的同情心，培养他们助。</p><p>13、大班音乐律动,迷路的小花鸭,幼四班 姜倩,设计意图,音 乐 是 表 现 情 绪 、 情 感 的 最 好 方 式 。 想 让 幼 儿 喜 欢 参 加 艺 术 活 动 ， 大 胆 表 现 自 己 的 情 感 和 体 验 ， 寻 找 合 适 的 歌 曲 教 材 是 至 关 重 要 的 。 歌 曲 迷 路 的 小 花 鸭 旋 律 优 美 、 内 容 生 动 ， 在 简 短 的 的 几 句 歌 词 中 包 含 了 一 个 极 富 童 趣 、 寓 意 深 刻 的 小 故 事 。 三 段 歌 词 描 绘 了 几 种 不 同 的 情 绪 ， 第 一 段 描 述 的 是 小 花 鸭 迷 路 后 伤 心 的 情 绪 ， 第 二 、 第 三 段 则 描 述 了 小 朋 。</p><p>14、中班上学期音乐教案评析迷路的小花鸭一、从孩子的兴趣特点入手歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节，在记忆歌曲结构和歌词内容上幼儿会出现一定的困难。教师根据幼儿听故事非常感兴趣的特点，在实施活动时，教师将歌词的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解歌词，这样，孩子在强烈兴趣的支配下，就更认真地参与了活动，收到了较好的效果。同时也为幼儿在歌唱时进行自由续编作好了有利的铺垫。二、环节清新明了活动中，歌曲迷路的小花鸭三段歌词各描绘了几种不同的情绪。第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，在这。</p><p>15、迷路的小花鸭音乐活动课后反思音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲迷路的小花鸭旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。由于课件中只有二段内。</p><p>16、中班艺术活动迷路的小花鸭活动反思迷路的小花鸭是一节艺术活动，活动的目标是是听辨歌曲两段不同的情绪，并尝试用歌声表现出来，在学唱的过程中体验帮助别人的快乐。经过师傅的指导，发现活动存在一些问题，一下是我对本活动的反思。首先是发声练习，我们班级发声练习的时候养成了习惯，让幼儿轻轻的走到老师身边，进行发声练习。而发声练习是否有需要走到老师的身边，这样做起到一个什么作用，是否达到了活动的有效性。请有经验的老师给点意见或者建议。环节设计层层递进，第一遍初步欣赏音乐，第二遍理解歌词内容，理解歌词内容的时候有。</p><p>17、大班音乐游戏教案迷路的小花鸭教材及幼儿经验分析在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。所以，刚开始可以创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。活动目标理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的。</p><p>18、音乐欣赏迷路的小花鸭设计意图： 1、 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对 音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。 2、迷路的小花鸭篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段 在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。 3、我的设计意图是在于通过迷路的小花鸭这一音乐欣赏活动，集艺。</p><p>19、中班音乐教案迷路的小花鸭中班音乐活动教案：迷路的小花鸭活动名称：迷路的小花鸭设计思路：1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。活动目标：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。2、能运用有关声音表情的知识、技能。</p><p>20、歌唱活动迷路的小花鸭,中班音乐活动迷路的小花鸭,？ ？,L LLL L LLL,J JJJ J JJJ,池塘边 柳树下 有只迷路的小花鸭。 嘎 嘎嘎嘎 嘎 嘎嘎嘎 ， 哭着叫妈妈。,小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭。 啦 啦啦啦 啦 啦啦啦， 把它送回家。,歌谱图片迷路的小花鸭。</p>