明清之际活跃的儒

明清之际活跃的儒Tag内容描述：<p>1、明清之际活跃的儒家思想教学设计A、导入新课明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统 儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。今天我们将学习第四课明清之际活跃的儒家思想B、课文讲授一、明清之际儒家思想活跃的背景1、政治：专制。</p><p>2、第4课 明清之际活跃的儒家思想一、教学目标【知识与能力】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想主张，理解他们思想形成的原因，并对他们的思想作简要的评价。【过程与方法】回放资料，历史探究。【情感态度与价值观】激发学生学习思想家站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、勇于承担历史责任的优秀品质。二、教学分析【本课重点】李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想主张及其评价。【本课难点】如何理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想是具有民主色彩的进步思想。三、教学设计导入新课通过复习儒学自春秋时期孔子开。</p><p>3、明清之际活跃的儒家思想一、选择题：1.（2011年天津卷，27）长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽（ ）A.反对儒家的正统思想 B.倡导只为下下人说 C.批判地发展传统儒学 D.抨击君主专制制度2.（2011年北京卷，15）明末清初思想家黄宗羲的明夷待访录在清代被列为禁书，其主要原因是该书（ ）A.将人性与天理对立起来 B.质疑孔子的权威性C.主张儒、佛、道三教合一D.抨击君主专制制度3（2011年江苏历史，1）明朝张瀚称：“善为国者，令有无。</p><p>4、第4课明清之际活跃的儒家思想学习目标 1掌握明末清初进步思想家的思想主张形成的背景。2.识记并理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家的主要思想主张。 3探究李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家的思想特点及影响。一、李贽的离经叛道1背景(1)政治：明朝后期，吏治腐败，奸佞当道，社会内在矛盾空前尖锐。(2)经济：江南的市民工商业者经济实力增强。(3)思想：道学家为抬高自己，把孔子奉为神圣。(4)个人：李贽目睹了官场的污浊和道学家的伪善，离经叛道，自称为异端。2主张(1)挑战权威指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是。</p><p>5、第4课 明清之际活跃的儒家思想,课程标准： 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。,一、 “离经叛道”的李贽,李贽(1527-1602)，明朝思想家、文学家。泉州晋江(今属福建)人，回族。 李贽26岁时中举人，但官运不佳，深感受人管束之苦，处处与上司抵触，自称“一生坎坷，将大地为墨，难尽写也”。54岁时辞官，过着独居讲学的生活。 1602年被迫自杀于狱中。,一、 “离经叛道”的李贽,2、性格：“离经叛道”的不羁性格,“此间无见识人，多以异端目我，故我遂为异端，以成彼竖子之名”。,李贽是号称“离经叛道。</p><p>6、第4课 明清之际活跃的儒家思想班级 姓名 小组 评价 【学习目标】1、掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之四位思想家的主要思想主张。2、自主学习、合作探究，多角度分析四位思想家的主张形成的背景。3、感受四位思想家强烈的的社会责任感和爱国主义精神。【预习案】知 识 导 学（按提示在课本中勾画）思维引导1、背景：政治：封建君主专制空前强化，政治腐败，封建制度走向衰落。经济：资本主义萌芽，但发展缓慢。思想：宋明理学日益束缚人们的思想，文化专制加强，科举制度僵化，科技停滞。2、代表人物及主张：代表人物思想主张意义李贽（1。</p><p>7、课时作业(四十五)明清之际活跃的儒家思想作业时间：月日1李贽的思想在当时社会属于“另类”。萧公权认为李贽的思想中心是个人自由。下列主张最能体现这一观点的是()A“阳为道学，阴为富贵，被服儒雅，行若狗彘。”B“谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女人之见尽短，又岂可乎？”C“士贵为己，务自适。如不自适而适人之道，虽伯夷叔齐同为淫僻。”D“有天地然后有万物，然则天下万物皆生于两，不生于一，明矣。”答案：C解析：A项体现的是李贽批评道学家是道貌岸然的假道学，与材料不符；B项体现的是李贽反对男尊女卑的思想，与材料主旨不。</p>