名师工作室培训

名师工作室培训Tag内容描述：<p>1、名师工作室研修培训年度总结名师工作室研修培训年度总结范文设于成都华西中学的“张云华名师工作室”根据成华区教育局有关建立成华区名师工作站的有关精神，安排布署，充分利用现有的条件和资源，制定了详细的培训计划，在工作室领衔人张云华老师的带领下，对入室研修教师有计划、有步骤地进行了研修培训，取得了阶段性的成果，教学能力、管理能力有了很大的提高。一、加强组织，健全和完善工作室制度（一）张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人，华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49中袁明艳老师，实验。</p><p>2、邓忠颖名师工作室跟岗学习总结 2015年4月7日至4月18日，我有幸加入“邓忠颖名师工作室”第五批学员跟岗研修学习培训，在此期间，我成为了一个学习者和探索者。回顾这段时光以及与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，也让我开阔了视野，更新了知识，收获颇多。具体研修总结如下：一、理论学习提升教学理念。学习之初，邓忠颖老师给我们进行了理论与实践相结合的专题讲座，通过观摩各班主题墙饰、活动区创设观摩给我们进行了教育环境的有效创设专题培训，让我对园内外环境、走廊、墙饰环境，活动区环境以及区域墙。</p><p>3、名师工作室建设,江西师范大学 陈莉 2019年6月20日,什么样的名师工作室才是有效的？,为工作室确立专题 （工作室特色所在）,名师工作室的研修专题是该工作室的教研方向，针对解决的是某一类教学问题。 如何选择专题？ 教学工作中的实际问题 教育教学改革中的教育理论、新技术、新技能 自身的教学和研究专长,如何设计研修子专题 研修子专题是对研究专题的具体问题化，可操作，可研究。 建议每个专题设计3-4个子专题。 具体、恰当的研修专题既可避免网络研讨的泛化，又能激发教师参与研修活动的热情和积极性，有助于提高研修的广度和深度。,学。</p><p>4、名师工作室培训心得体会总结3篇 12月10日上午，我们一行三十余人，在北师大钟老师的带领下，一起走进了北京市广渠门中学。 这所学校本是一所生源较差的学校，入校分数线曾低至300多分，而自xx年起高考一本率达100%,并且人平分高出北京市一本线60-70分。这是一所极具文化特色的名校，不必说一进校门首先映入眼帘的十二尊教育名人塑像，不必说楼内走廊上方优秀传统文化宣传板画。</p>