名数改写教案

名数改写教案Tag内容描述：<p>1、名数的改写第二课时1.学生进一步认识单名数和复名数，练习进行简单的名数改写。 2.通过观察、比较、分析使同学们掌握名数的改写规则。3.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。熟练地进行单名数与复名数的改写。练习题1课时一、情境创设。谈话：前面我们了解到吉尼斯世界纪录大全中的“蔬菜之最”，最大的葫芦周长是1.77米，最重的南瓜重0.607吨。1.77米=（ ）厘米 0.607吨=（ ）千克（学生回答。）谈话：你是怎样换算的？请多名学。</p><p>2、名数改写教学目的：使学全学会把单位间进率是10、100、1000的用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数。1. 通过名数改写练习，使同学们掌握名数的互化方法，能够进行自由的转换。2. 培养学生综合运用知识的能力。教学重点：把小数化成低级单位的单名数或复名数。教具准备：多媒体教学过程：一、复习1填空。5米( )分米。</p><p>3、课题名数改写课型新授课件有主备教师冯向爱参与教师四年级级部教师预计上课5.26学习目标1.结合具体情境，学习名数的改写。2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。重点难点学会单名数和复名数之间的改写。一、创设情境谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你。</p><p>4、2019-2020年四年级数学下册 名数改写教案 北京版教学目的：使学全学会把单位间进率是10、100、1000的用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数。1. 通过名数改写练习，使同学们掌握名数的互化方法，能够进行自由的转换。2. 培养学生综合运用知识的能力。教学重点：把小数化成低级单位的单名数或复名数。教具准备：多媒体教学过程：一、复习。</p>