命题定理证明1

命题定理证明1Tag内容描述：<p>1、5.3.2命题、定理、证明（1）,问题情境一：,下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？,创设情境引入新知,（1）对顶角相等.（2）画一个角等于已知角.（3）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补.（4）a、b。</p><p>2、数学学科导学案备课活页 学科组签名 教务主任签名 重点与难点 1 重点 找出命题的条件 题设 和结论 2 难点 命题概念的理解 导学过程 一 复习 我们已经学过一些图形的特性 如 三角形的内角和等于180度 等腰三角形两底角相等 等 根据我们已学过的图形特性 试判断下列句子是否正确 1 如果两个角是对顶角 那么这两个角相等 2 两直线平行 同位角相等 3 同旁内角相等 两直线平行 4 平行四边形的。</p><p>3、5.3.2 命题、定理、证明（第1课时）,本课是第一次学习有关命题的知识，包括命题的概念，命题的结构以及命题的真假。,学习目标： （1）了解命题的概念以及命题的构成（如果那么的形式） （2）知道什么是真命题和假命题 学习重点： 对命题结构的认识,课件说明,问题1请同学读出下列语句 （1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两 条直线也互相平行； （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。</p><p>4、5.3.2命题、定理、证明,本课学习是从以往学习的命题出发，指出了定理和证明的概念，并以“在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条”为例，呈现了一个完整的用符号语言表述的证明过程，来说明什么是证明并结合一个反例，说明“相等的角是对顶角”是假命题，让学生理解通过反例判断假命题的方法,课件说明,学习目标： （1）理解什么是定理和证明 （2）知道如何判断一个命题的真假 学。</p><p>5、命题、定理、证明,同位角相等，两直线平行。,同旁内角互补，两直线平行。,如果春天来了，那么我家门前的玫瑰就要开花了。,举例：,内错角相等，两直线平行。,对顶角相等。,如果今天下雨，那么第二节课不用跑步,命题的定义：,判断一件事情的句子叫做命题。,2、陈述句,注意： 1、作出了判断,例一：判断下列五个语句中，哪个是命题， 哪个不是命题？并说明理由：,1）对顶角相等吗？,2）作一条线段AB=2cm。</p><p>6、5.3.2,说出下面语句的共同点.,（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行； （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补； （3）对顶角相等; （4）等式两边加同一个数,结果仍是等式.,这些语句都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断.,2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断,那么 它就不是命题.,如：画线段AB=CD.,1。</p><p>7、5.3.2 命题、定理、证明,1.了解命题的概念。 2.能区分命题的题设和结论。 3.经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。,学习目标,导入新课,观察与思考,（1）七（3）的同学们你们好吗？ （2）大家今天都能认真听课吗？ （3）七（3）班的所有学生都是好学生。 （4）有时间我请大家吃饭。,2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断,那么 它就不是命题.,如：画线段AB=CD。</p><p>8、5.3.2 命题、定理、证明,学习目标： （1）了解命题的概念、 命题的一般形式： “如果那么” 命题的构成： 题设和结论 （2）知道什么是真命题和假命题 （3）理解什么是定理和证明 （4）知道如何举一个反例说明一个命题是假命题 学习难点： 简写形式的命题怎么改写为“如果那么”的形式,问题1 请同学们读下列语句，它们在表述形式上， 有没有对事情作出判断？ （1）如果两条直线。</p><p>9、5.3.2 命题、定理、证明(1),授课教师：潘老师,说明：本课件必有华文中宋、华文行楷等字体，否则可能会出现位置没对齐现象！,返回,【第1课时】,提问：上一节课我们学习了什么知识,回忆巩固,前面我们学过的定理，如：,引入新课,提问：上面的语句有什么共同点？,（2）两条平行线被第三条直线所截，同 旁内角互补；,（4）等式两边加同一个数结果仍是等式。,（3）对顶角相等；,（1）如果两条直线都与第。</p><p>10、5.3.2 命题、定理,玉龙县九河乡中学 和兆优,下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？ 1、对顶角相等； 2、画一个角等于已知角； 3、两直线平行，同位角相等； 4、a,b两条直线平行吗？ 5、温柔的李明明； 6、玫瑰花是动物； 7、若a24，求a的值； 8、若a2b2，则ab。,否,是,否,否,是,否,是,是,对事情作了判断的语句是否正确？,练习,2、如。</p><p>11、5.3.2理解命题、定理、证明、学习目标： (1)理解命题的概念、命题的一般形式：“如果如此”命题的构成：问题设定和结论；(2)理解真命题和假命题；(3)理解定理和证明；(1)如果两条直线与第三条直线平行，这两条直线也相互平行；(2) 两条平行线被第三条直线截断，与横内角互补(3)顶角相等(4)在等式的两侧加上相同个数，结果还是等式，一、命题的概念：判断一个事项的句子被称为命题。问题2 :请读下面。</p><p>12、5.3.2 命题、定理、证明（第1课时）,本课是第一次学习有关命题的知识，包括命题的概念，命题的结构以及命题的真假。,学习目标： （1）了解命题的概念以及命题的构成（如果那么的形式） （2）知道什么是真命题和假命题 学习重点： 对命题结构的认识,课件说明,问题1请同学读出下列语句 （1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两 条直线也互相平行； （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。</p><p>13、5.3.2 命题、定理,下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？ 1、对顶角相等； 2、画一个角等于已知角； 3、两直线平行，同位角相等； 4、a、b两条直线平行吗？ 5、温柔的李明明； 6、玫瑰花是动物； 7、若a24，求a的值； 8、若a2b2，则ab。,否,是,否,否,是,否,是,是,对事情作了判断的语句是否正确？,预习练习,2、如果一个句子没有对某一件。</p><p>14、5.3平行线的性质,第五章 相交线与平行线,5.3.2命题、定理、证明,綦江区登瀛学校 张宗庆,首页,下列语句在表述形式上，有什么共同特点？ 1.对顶角相等； 2.你是六中的学生 3.两直线平行，同位角相等； 4.大家都是七五班的好学生 5.内错角相等，两直线平行 6.若a2b2，则ab。,特点：都是对一件事情的判断,首页,带着下列问题预习课本20-21页： 1.什么是命题。</p>