名著阅读教学设计

名著阅读教学设计Tag内容描述：<p>1、学科：语文“利用网络阅读中外名著”教案设计益阳市安化县江南中学 龙世雄 【教案背景】文学名著凝注了作家睿智的思想，反映了社会纷繁的现实，是人类优秀文化遗产的结晶。这些著作语言生动而典范，内容厚重富于启迪，是中学语文阅读教学的重要组成部分。义务教育语文课程标准明确要求，79年级的学生应“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。可在现实教学中，由于升学的压力，老师和学生不约而同地把语文课本的学习和大量的阅读训练作为语文应考的重点，学生平常极少课外阅。</p><p>2、______________________________________________________________________________________________________________阅读与写作指导教案教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。二、导入新课从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。理想的书籍是智慧的钥匙。读书破万卷，下笔如有神。从而明白书对人类的重要和阅读对人类的帮助。二、阅读调查哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？（农村学生的阅读量较少）三、了解阅读的目标小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。”初中三年，“学。</p><p>3、呼兰河传 教学设计 初中语文名著阅读教学设计样例 第一部分 整体框架 教学阶段 主要内容 教学资源 设计意图 通读指导 学生在章节阅读学程的引导下完成整本阅读 针对阅读中出现的问题 小组讨论 全班交流 1 章节阅读。</p><p>4、精选公文范文 管理类 工作总结类 工作计划类文档 欢迎阅读下载 呼兰河传 名著阅读教学设计 呼兰河传 教学设计 初中语文名著阅读教学设计样例 第一部分 整体框架 教学阶段 主要内容 教学资源 设计意图 1 通过阅读指导 关注重点内学生在章节阅读学程的引导下完成整1 章节阅读设计 通读指导 本阅读 针对阅读中出现的问题 小2 萧红散文 家族以外容 学习批注阅读感受 组讨论 全班交流 的人 2 在略。</p>