闽教版英语三年级下册

闽教版英语三年级下册Tag内容描述：<p>1、闽教版5BU5 Whatre you going to do on Sports Day? Im going to run 100 meters. Peter is good at running. No, he is good at swimming.。</p><p>2、闽教版小学英语三年级下册Book 2 Unit 3 Food Part B教学设计设计主题：Make the story, tell the story and act the story一、整体设计思路、指导依据说明本课的教学设计将以谈论自己对某种食物的喜好为主线，以狐狸和葡萄的故事为依托，再现和学习有关食物名称及表示能做某种事的单词及句型，并在此过程中注重激发学生的学习兴趣和参与热情，发展思维能力，提升个性修养，培养良好品质。“通过创设接近实际生活的各种语境，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。”基于本课在教材中的位置和学生的。</p><p>3、Unit 8 Clothes,(闽教版）三年级英语下册课件,T-shirt,Put on the ,it has a,Put on the ,it has a,Put on the ,it has a,Put on the ,it has a,Put on the ,it has flowers.,shirt,I want a for my .,It is .,Im ,Brr,cold,clothes.,I need,hello,Lucky.put on the.,I need.,cold,pink sweater,white sweater,green sweater,blue sweater,colorful sweater,Im ,Brr,jacket,One jacket,two jackets,three jackets,four.,Five jackets,six jackets,seven or more.,eight jackets,nine jackets,ten jackets,Hurry.,P。</p><p>4、Unit 2 Part A教学反思这是一节三年级起始阶段的英语课，所教授的内容是闽教版小学英语第二册第二单元第一课。本课主要学习单词run,swim,draw以及用I can 来表达自己的能力字母Ee在重读闭音节中的发音。学生有一定的语言基础和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。例如在Warm-up过程中通过Lets chant.对run的复习，为今天的教学内容埋下伏笔。同时，在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个活动过程中，让学。</p><p>5、Unit 3 Food（食物）1.重点单词与词组Like（喜欢），rice（米饭），hamburger（汉堡包），noodles（面条），ice cream（冰激凌），grape（葡萄），sweet（甜的），jump（跳），2.重点句型与问答1.They are food.它们是食物。2.I like grapes. They are sweet.我喜欢（吃）葡萄。它们是甜的。3.I dont like grapes. They are not sweet.我不喜欢（吃）葡萄。它们不是甜的。</p><p>6、Unit 4 TimePart B教学目标 语言知识目标1.学习单词clock，time，London，初步运用so many。2.学习句子：Whats the time?3.学习字母o在开音节中的读音。4.学习韵律诗：London Time.5.功能：询问时间。 语言技能目标1.能认读单词：clock，time，London。2.能准确使用Whats the time？询问时间。 情感态度一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。 文化意识了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。教具准备1.单词卡片：clock，oclock，time，London，many，so many等。2.各类实物图片。3.大灰狼头饰、一个闹钟和几个。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1 英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.” 除了大小各异的礼物。</p><p>8、闽教版英语三年级下册 Unit 5 Parts of the Body单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、判断题1 . 判断句子与图片是（T）否（F）相符。（______）1. I go to school by bike。</p><p>9、Unit7Clothes 1 闽教版英语三年级下册 Clothes 衣物类单词 blouseshirtT shirtskirtcoatsweaterjacketdressjeanstrouserssocksshortssocksshoessportshoes apairof jeanstrouserssocksshortssocksshoessportshoes th。</p><p>10、Unit8Clothes 闽教版英语三年级下册 教学目标 单词 whose jacket 句型 Whosejacketisthis ItisHuPing s Whosesweateristhis ItisWaoTao s Rhyme Followme Clapyourhand Stampyourfeet Waveyourarms Bendyourknees Clapclapclap s h i r。</p><p>11、Unit 2 AbilityUnit 2 Ability Part APart A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 can，swim，draw，run，并懂得运用。 2.学习句子：I can swim. I can draw. I can dance. I can run. I can sing. 3.学习字母 e 在重读闭音节中的读音。 4.学说韵律诗：I Can. 5.功能：谈论能力。</p><p>12、Unit 8 ChildrenUnit 8 Childrens Days Day 教学反思教学反思 三年级学生由于初学英语，学生的词汇量有限，英语学习还处于 依靠教师的学习阶段，所以在这节英语课上没有非常明显的 “自主学 习”的痕迹。但我尽量在几个环节上渗透“自主学习” 。 比如：让学生找出课文中与原来所学单词不同的地方， 让学生自 己找出不同；通过“找不同” ，然后让学生自己试着读出动词的现。</p><p>13、Unit 1 BirthdayUnit 1 Birthday Part APart A 教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习单词 birthday，buy，present，card，football，并懂得运 用。 2.学习句子：Please come to my birthday party. Lets buy a present. What about a football？ Oh。</p><p>14、Unit 5 Parts of the BodyUnit 5 Parts of the Body Part APart A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 face，eye，nose，mouth，ear，初步运用 touch。 2.学习句子：Draw a. 3.理解句子：Touch your. 4.学习字母 u 在重读闭音节中的读音。 5.学唱歌曲：Follow Me. 6。</p><p>15、一、字母一、字母 注意以下字母的笔画笔顺。 二、易错题二、易错题 易混淆的单词易混淆的单词 1、card 卡片&cake 蛋糕 a birthday card 一张生日卡片a birthday cake 一个生日蛋糕 易混淆的句子易混淆的句子 1、How old are you? 你几岁了？&How are you? 你好吗？ Im ten. 我十岁。</p><p>16、Unit 2 Part AUnit 2 Part A 教学反思教学反思 这是一节三年级起始阶段的英语课， 所教授的内容是闽教版小 学英语第二册第二单元第一课。本课主要学习单词 run,swim,draw 以及用 I can 来表达自己的能力字母 Ee 在重读闭音节中的发音。 学生 有一定的语言基础和语言技能， 因此我在教学中， 努力创设一种宽松、 愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充。</p><p>17、Unit 3 Food Part AUnit 3 Food Part A 教学反思教学反思 英语课程标准强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、 合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运 用能力，培养跨文化交际意识。 小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育， 为学生创设 良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势， 使学生在愉快和自 信的情绪中，充分发挥他们的想象力。</p>