民主政治的摇篮-古代希腊

民主政治的摇篮-古代希腊Tag内容描述：<p>1、民主政治的摇篮-古代希腊 【自主预习】 一请自主学习教材第六专题第节102页至105页 二思考题目： 1以古代希腊和古代中国为例，思考自然坏境与文明发展之间的关系。 2为什么古希腊公民会有强烈的集体荣誉感？ 3为什么亚里士多德说“人是城邦的动物”？ 三自主解答： 1希腊的自然地理坏境。 2古希腊城邦有哪些特征？ 3希腊城邦对古希腊文明产生了哪些积极影响？ 【互动学习】 一 情景激趣 至今为止，西方。</p><p>2、专题六 古代希腊、罗马的政治文明,一、民主政治的摇篮古代希腊,历史学习第一步：“了解”历史史实、线索、特征（准）,迅速浏览，了解主要历史大事 圈点划批，勾勒出重点和难点,快速阅读，提炼要点,自然地理环境的三个特点,城邦的概念、时间、及三个特征,公民的概念及三个特点,古希腊自然地理环境的三个特点,地理位置：地中海东部， 扼欧、亚、非三洲要冲。 自然环境：没有大河没有平原， 只有不绝的山。</p><p>3、民主政治的摇篮-古代希腊 一、解读课标 历史课程标准：“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。” 本课的内容标准主要是通过对希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质的阐述，来认识古代希腊民主政治产生的自然和社会基础。 二、教材分析 古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明。</p><p>4、民主政治的摇篮 古代希腊 教学目的 一、知识与能力 1、通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力。 2、掌握古希腊民主政治产生的根源，理解雅典奴隶主民主政治的实质。 3、通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。 二、过程与方法 1、创设历史情境，体会历史发展过程。 三、情感态度与价值观 通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同。</p>