母鸡教学反思

母鸡教学反思Tag内容描述：<p>1、母鸡生蛋教学反思母鸡生蛋(重点领域：语言)活动目标：1.积极参与活动，能用好听的声音朗诵儿歌。2.尝试用体态和语言表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：图片教学重点与难点：乐意参与活动，熟悉儿歌并有节奏的朗诵儿歌。尝试用体态和语言表现儿歌。活动过程：1.听听、说说，初步理解儿歌含义。师：(模拟老母鸡声音)你们听，是谁来了?猜猜老母鸡今天来干什么?播放幻灯片，师：老母鸡来干什么的啊?(生蛋)它生了几个蛋?我们来数一数?老母鸡真能干啊，我们来夸夸它好吗?(一起念儿歌前面部分)师：老母鸡生完蛋可高兴了，这么高兴它会做什么事。</p><p>2、教学反思参考2）母鸡母鸡是老舍先生的又一篇歌颂母爱的佳作。描写了作者对母鸡看法的前后变化，文章前半部分先写了作者讨厌母鸡，因为它无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄与媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读下来令人感到亲切舒服。我重点评价周老师在第二课时教学中所呈现的优势和不足：一、以读为主，重视读的实践过程。语文课程标准指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。周老师这节课。</p><p>3、教学反思参考3）母鸡母鸡这是老舍另一篇脍炙人口的佳作，课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。这是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，所以教学的重点我确定为引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学中我首先以检查预习的方式提出，这篇母鸡作者又是带着什么样的情感来写的呢？从哪两句话可以看出？当学生找到“我一向讨厌母鸡”“我不敢再讨厌母鸡了”这两句话后，我再让学生找出“讨厌”和“不敢讨厌”的具体段落和句子，让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，。</p>