哪杯水更热课件

哪杯水更热课件Tag内容描述：<p>1、哪杯水热,三年级科学上册课件,学习目标：,1、 科学探究目标：通过用温度计测量，知道使用工具比感官更有效；能利用温度计对物体进行定量观察，采集数据。 2、知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度。,哪杯水更热呢？ 你用什么方法判断？,温度是指物体的冷热程度。测量物体的温度要用温度计。常用的温度计是摄氏温度计，单位是“摄氏度”，用“”表示）,资料卡,玻璃管,液柱,认识温度计,玻璃泡,刻度,1、每个小组测量同一杯水的 温度。 2、记录测量数据。 3、汇报测量结果。,活动要求：,为什么同一杯水温度不同呢？,思考：,（1）用手拿温。</p><p>2、哪杯水更热,三年级科学上册课件,哪杯水更热呢？ 你用什么方法判断？,温度是指物体的冷热程度。测量物体的温度要用温度计。常用的温度计是摄氏温度计，单位是“摄氏度”，用“”表示）,资料卡,玻璃管,液柱,认识温度计,玻璃泡,刻度,1、每个小组测量同一杯水的 温度。 2、记录测量数据。 3、汇报测量结果。,活动要求：,为什么同一杯水温度不同呢？,思考：,（1）用手拿温度计的上部。 (2)温度计的玻璃泡要全部浸入被测 液体中; 不要碰到容器底或容器壁。 (3)温度计玻璃泡浸入被测液体后要 稍候一会儿, 待温度计的示数稳定 后再读数。 (4)读数。</p><p>3、哪杯水热,三年级科学上册课件,安丘实验小学 殷文华,比一比，哪杯水更热,小心烫手呦！,哪杯水更热呢？ 你用什么方法判断？,物体的冷热程度叫做温度。测量物体的温度要用温度计。常用的温度计是摄氏温度计，单位是“摄氏度”，用“”表示）,资料卡,玻璃管,液柱,认识温度计,玻璃泡,刻度,1、每个小组测量同一杯水的 温度。 2、记录测量数据。 3、汇报测量结果。,活动要求：,为什么同一杯水温度不同呢？,思考：,（1）用手拿温度计的上部。 (2)温度计的玻璃泡要全部浸入被测 液体中; 不要碰到容器底或容器壁。 (3)温度计玻璃泡浸入被测液体后要 。</p><p>4、哪杯水热,学习目标：1、能通过温度及进行测量，知道使用工具比感官更有效。2、知道如何正确使用温度及测量常见物体温度，并简单记录。3、认识各种温度计。,比一比，哪杯水更热,小心烫手呦！,温度是什么？,物体的冷。</p><p>5、哪杯水热,三年级科学上册课件,学习目标：,1、科学探究目标：通过用温度计测量，知道使用工具比感官更有效；能利用温度计对物体进行定量观察，采集数据。2、知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度。,哪杯水更热呢。</p><p>6、哪杯水更热 青岛版五年制 三年级科学上册说课课件 说课的内容 三年级上册第二单元6 哪杯水更热 教材分析 前面已经学过了运用感官对物体进行观察 辨认 认识了一些常见物体的基本特征 知道了感官的作用 本课是指导学生。</p><p>7、6 哪杯水更热 青岛版小学科学三年级上册第二单元 你会读写吗 读作 9摄氏度 9 9 读作 零下9摄氏度 你会读写吗 0 6 读作 0摄氏度 读作 6摄氏度 你会读写吗 12 读作 零下12摄氏度 6 读作 零下6摄氏度 课堂小测 在使用温度计中我注意1 用温度计测量水温时 用手拿着温度计的 2 将温度计的玻璃泡 不要接触 3 等温度计的液柱后 读出温度 4 读数时 温度计的玻璃泡不能水面 视线与。</p><p>8、哪杯水更热 青岛版五年制 三年级科学上册说课课件 说课的内容 三年级上册第二单元6 哪杯水更热 教材分析 前面已经学过了运用感官对物体进行观察 辨认 认识了一些常见物体的基本特征 知道了感官的作用 本课是指导学生学习用温度计对物体的温度进行测量 培养学生的测量技能 感受科学技术的发展给人们的生产生活带来的便利 本课按照 用感官判断比较水的冷热 学习使用温度计 我来测一测 认识生活中的各种温度计 四。</p><p>9、哪杯水更热,（青岛版五年制）三年级科学上册课件,比一比，哪杯水更热,小心烫手呦！,温度是什么？,物体的冷热程度用“温度”表示。 单位是“摄氏度”，用 “”表示。,用什么来测量它呢？,温度计 原理是？,液体热胀冷缩。 测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择合适的温度计。 被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。 我们常用的温度计是摄氏温度计。 单位是“摄氏度”，用“”来表示。,读。</p>